建高塔教案(1)

1、教科版科学上册第二单元第六课建高塔广福五粮春希望小学 罗华侨一、教学目标:科学概念： 通过实验让学生知道上小下大、上轻下重的物体不容易倒。过程与方法：1、用简单的材料独立地探究物体不容易倒的秘密。 2、应用知识和经验制作不容易倒的高塔。 3、把探究的结果与最初的猜想相比较。 情感态度价值观：体验合作与交流尊重自己与他人的制作成果。二、教学准备： 教师使用：PPT课件、三个大小相同的塑料瓶、沙子、漏斗、厚纸板。学生分组用：预习本节课内容，准备几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、小剪刀、实验报告。三、教学重难点：教学重点：让学生明白上小下大、上轻下重的物体不容易倒的道理。教学难点：指导学生运

2、用这一道理完成“高塔” 的设计和建造。四、教学过程：1引入老师：今天，在课堂上，老师要给同学们讲一种特别的建筑，它不同于我们平时所住的高楼大厦，它有着一种特别的结构，下面就请大家跟着老师一起来看一看这些建筑你能不能都认出来？第一幅：埃菲尔铁塔（位于法国巴黎，是法国的标志性建筑之一，塔高300米，距今有100多年的历史了。）（PPT演示稿P2） 第二幅:金字塔（位于非洲埃及，是世界七大奇迹之一，距今已有几千年历史了）（PPT演示稿P3）第三幅：中江北塔（位于中江县北塔寺内，修建于宋末元初，距今也有几百年的历史了）（PPT演示稿P4）（PPT演示稿P5）老师：看过老师展示的这三幅图片，同学们有没有

3、发现，今天老师带来的图片上面全都是同一种类型的建筑，它们是什么建筑啊？学生：塔。老师：对。那么同学们还知道哪些有名的塔吗，请举手告诉老师。学生回答。老师：请同学们仔细看老师展示的这些塔，它们都有什么共同的特征呢？（下面大、上面小）学生回答。老师：对，这些塔都有一个共同的特征下面大，上面小。而且历史都很悠久，经历了无数的风吹雨打。尤其中江北塔，经历了“5.12”汶川大地震，仍然屹立不倒，这是为什么呢，是跟它的结构有关吗？那么，今天这节课，老师将和大家一起来讨论“塔”。板书：塔2、探究高塔的秘密老师：高塔稳固不倒，这到底是什么原因呢，下面把你的想法跟同组同学们说说，并把你们的猜想用笔记录下来。开始

4、。学生分组讨论。（老师按组查看讨论情况）老师：好了，讨论完毕。现在，哪个小组的同学把你们的猜想跟大家说说呢？学生小组代表讲解高塔稳固不倒的猜想。老师：那么同学们的猜想对不对呢？让我们来做一个小实验，验证一下。准备小实验的材料：三个大小相同的塑料瓶、漏斗、沙子。实验要求：1、塑料瓶怎样放容易倒？2、塑料瓶怎么放不容易倒？3、怎么做，塑料瓶最不容易倒？（PPT演示稿P6）实验步骤：先对三个瓶子进行编号和漏斗、沙子一起放在讲台上。请一位同学上讲台将三个塑料瓶按要求摆放。然后，另请一位男同学上台分别对以上三个瓶子用力吹气。实验结果：倒着放的瓶子最容易倒，正着放的瓶子不容易倒，装有沙子的正着放的瓶子最不

5、容易倒。老师对实验结果进行讲解。分别对比三个瓶子的不同情况，与学生互动讨论题目：（1）2号瓶对比1号瓶为什么不容易倒；（2）3号为什么最不容易倒。然后由这个实验我们发现要使物体不容易倒，可以增加物体底部的重量或面积。（PPT演示稿P7） 3、设计搭建高塔老师：今天，就让我们用这个发现来建高塔。板书：建高塔老师给同学展示为今天课堂“建高塔”所准备的材料。老师讲解建塔要求：（1）充分使用老师提供的材料；（2）开拓创新，设计出又稳又高的塔。（PPT演示稿P8）小组画出“建高塔”的设计图。老师按组查看学生们画设计图的情况，并给与一定的小指导。老师请请小组代表上台讲解本组的设计图构思。老师适当时候作出补

6、充讲解。老师：下面，同学们根据各自小组的设计图开始进行“建高塔”的实验。实验要求：（1）小组分工明确有序合作（2）注意实验安全（3）实验时间8分钟。（PPT演示稿P9）小组学生代表倒讲台领取实验材料，按照老师要求开始建塔。8分钟到，老师请各小组学生代表将本组建的高塔放到讲台厚纸板上。老师：下面我们要对同学们建的塔进行测试，看哪一组同学建的塔又高又稳。测试一：“塔”的抗风能力测试。请一名男同学到讲台，对着每一塔深呼吸然后吹气，观察哪些塔屹立不倒。测试二：“塔”的抗倾斜能力测试。由老师将厚纸板掀起慢慢的倾斜，倾斜到一定的程度，观察哪些塔最后仍然屹立不倒。老师根据最后没有倒下的“塔”，请该小组学生代

7、表上台跟同学们讲解如何做出的经历风吹、倾斜仍不倒的“塔”。然后，老师拾起倒掉的“塔”，请下面的同学说出这些塔容易倒掉的原因。最后，根据实验得出什么样的塔不容易倒？（下面重、上面轻，下面大、上面小。）板书：画出锥形塔 写出塔稳固的必要条件下面重、上面轻，下面大、上面小。老师：那么，在生活当中还有具备塔这样特征的物体吗？（PPT演示稿P10）学生例举。老师：大家说的非常好，在老师这里，我为大家准备了一些具备下面重、上面轻，下面大、上面小的物体，我们一起来看看。PPT演示。（PPT演示稿P11）4、评价评比那个组的塔高大而稳定，评出最优秀的组。（评比条件：实验实物和实验报告）5、拓展应用其实大家设计的塔都很好，都体现咱们刚刚总结的这些原理。那大家思考一下我们能不能将今天学到的这些道理运用到生活中呢？（PPT演示稿P12）只要大家开动脑筋就会发