猴子种果树(二备)

1、22 猴子种果树主备：刘娟执教人：刘煜第一课时教学目标：1. 学会本课生字，能正确、端正地书写部分生字。2. 正确、流利地朗读课文。教学重点： 学会本课生字，正确、流利地朗读课文。教学难点：“拔、喜”的字形。教学准备： ppt教学过程：一、揭题质疑1同学们，今天我们来学习一篇童话故事猴子种果树。板书课题， 学习多音字“种”。2齐读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？二、初读课文1过渡：同学们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一起到课文中去寻找答案吧!2学生各自练读课文。要求：借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段序号。3学习字词 。出示词语 。（ 1）自由读。（ 2 你要提醒大家注

2、意哪些字的读音？（ 3）指名读，齐读。1（4）去拼音开火车读。4默读课文，勾划出文中不理解的词句。5讨论交流：（ 1）出示文中出现的农谚，指名朗读。告诉学生：它们有一个共同的名字叫“农谚”。指名读词语。理解农谚：有关农业生产的谚语， 是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。（ 2）施肥：给植物上肥料。6指名分段读课文。三、整体感知1同学们，现在你们能回答开始提出的问题吗？学生交流。2引导学生归纳填空，出示：猴子先种 _树，后来等不及，改种_树，又等不及，便改种 _树、 _树，结果 _。四、自主识字出示本课除“种”以外的5 个生字：施、肥、耐、拔、改。1学生各自认读。

3、2小组交流识记字形的方法。3全班交流。把你的好方法说给大家听。4.说说写这些字时要注意什么？教学“拔”时要注意和“泼水”的“泼”，“拨弄”的“拨”区分。2范写、在书上描红。5学生在习字册上练写，教师巡视指导。第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，知道猴子为什么什么树也没种成。2让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心不要急于求成的道理。3. 复习巩固生字，学习剩余生字。教学重点： 有感情地朗读课文，知道猴子为什么什么树也没种成。教学难点： 懂得做事要有耐心，不要急于求成的道理。教学准备： 课件教学过程：一、复习导入1复习生字词语。按类出示词语，按顺序读一读。（ 1）出示果树

4、类词语：梨树 杏树 桃树 樱桃树。（ 2）出示农谚：梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽理解“樱桃好吃树难栽”的意思：樱桃很娇生惯养，又怕冷又怕热，水浇多了会淹死，浇少了呢会干死，而且会莫名其妙的生病。所以，这句农谚叫樱桃好吃树难栽。（ 3）出示鸟的名字：乌鸦 喜鹊 杜鹃2通过上节课的学习，谁能说说课文主要讲什么故事？猴子种果树，先是种了 _，后来等不及，改种 _树，又等不及，便改种 _树、 _树，结果 _。33那么，猴子为什么什么树也没种成呢?让我们带着这个问题，自由读课文二、精读感悟。1学习第一自然段。（ 1）指名读第一自然段，其他学生边听边思考：从这一自然段你知道了什么 ?( 天

5、天浇水、施肥。 )（ 2）梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢 ?( 为了早点吃到梨子。 )（ 3）指导朗读：是啊，这只小猴子刚刚种下梨树苗，就想吃到梨子，你觉得这只猴子怎么样呀？（心急）（ 4）指图问：那这只猴子会对着梨树苗着急地说什么呢 ?（ 5）它多心急呀 ! 怎样读才能把猴子的心急读出来呢 ?小朋友自己试试看。 ( 自由读、指名读，师生相机评价。 )（ 6）让我们一起来着急地读一读。 ( 齐读第一自然段。 )2以扶为主，学习第二、三自然段。(1) 可是正当梨树成活的时候，是谁让它改变了主意？（ 2）出示学习要求：默读课文的第二、三自然段，用横线划出乌鸦说的话，

6、用波浪线划出猴子的想法。(4) 集体交流。乌鸦说了些什么？谁来做乌鸦，读读乌鸦的话？你从乌鸦的话里知道了什么啊？ ( 老师根据学生回答出示词语：梨五杏四。 )4指名读 “梨五杏四”，并交流意思。老师在学生交流的基础上道明， “梨五杏四”的意思是梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果 。(4) 指导朗读 .是呀，梨树要等五年才能结果， 乌鸦认为小猴子有没有这个耐心呢 ?（没有）你从哪里发现的？乌鸦有点为猴子感到担心了， 你能读出乌鸦的担心吗 ?（指名读。）（ 5）猴子一听梨树要五年才结果，怎么想的啊 ?你认为猴子等得及吗？从哪里看出的？你能体会它的这种急不可待的心情吗 ?你能用你的朗读让老师感受

7、到小猴子的急不可待吗？ （指名读）（ 6）练习分角色朗读。指名读，师生评价。（ 7）你觉得这是一只怎么样的小猴子阿？（没有耐心，心急。 。）于是，他拔掉梨树改种。（ 8）请同学上来扮演小猴子演示拔梨树种杏树，并说说为什么拔掉梨树？（ 9）过渡：小猴子拔掉了梨树改种杏树，桃树，樱桃树，那这些树最后种得怎么样呢？3以放为主，小组合作，学习第四、五和六、七、八自然段。（ 1）小结学法：刚才我们通过读课文，画句子的方法读懂了猴子第一次种果树的内容，你能用这样的方法自学课文的4-8 自然段吗？（ 2）出示自学要求：自由朗读 4-8 自然段，用横线划出乌鸦说的话，5用波浪 划出猴子的想法。（ 3）学生自学

8、，教 巡 指 。（ 4）小 内交流所画内容，合作 。完成填空听了（） 的 （），猴子知道（）（） 果的 ，于是就拔掉（），改种（）。（ 5） 儿 是怎么 的？指名答， 板 。（ 6）那猴子是怎么想的？出示猴子想的三句 ： “五年太 ，我可等不及。 ”和“四年太 ，我也等不及。”“三年也 ，我 是等不及。 ”（ 2）比 句子，引 生 出：相同的是，猴子每次都是等不及，不同的是一次比一次更心急。 是一只怎么 的猴子？板 ：没主 、没耐心（ 9）指名分角色朗 。 生 价。（ 10） 渡：最后猴子有没有吃到果子呢？我 一起来 第九自然段。4学 第九自然段。(1) 引 第九自然段。(2) 疑：“就 ”指

9、怎 ?( 指 学生 系前面的 文思考、 ， 猴子 什么到 来什么 也没种成的原因。 ) 用“因 所以”的句式 一 。65. 小 合作，表演 本 。三、 1采 ：猴子，此 你心情怎么 啊？（ ，不高 ）。2面 空 的果园，你在想些什么?以后你会怎么做？3出示名言， 。人必 要有耐心，特 是要有信心。法国居里夫人四、生字教学1.出示生字，指名 。2. 字形浇 :怎么 ？比 “ 、 ” ，指 写。猜一猜：一口吃了十粒豆。 （喜）3.教 范写，学生描 、 写。第三课时教学目 ：1复 、巩固生字 ，正确完成 。2 故事猴子再种果 。教学 程：一、复 生字 ，1抽 生字卡片。2 。7二、 故事比 。小黑板

10、出示要求： 小朋友 下面一段 ， 展开想象：大象伯伯会和猴子 些什么？猴子又会怎么做呢？ 果怎 ？想好后接着下面一段 一个故事，比一比 得好。猴子再种果 猴子拔了梨 种杏 ， 拔了杏 种桃 ， 拔了桃 种 桃到 来什么 也没种成。一天，他坐在石 上回想 几年付出那么大辛苦，竟然没有一点收 ，不禁 心地流下了眼泪。就在 ，大象伯伯路 里。1自己准 。2分 推 人 行 故事比 。三、 堂 （一） 字填空泼 拔 波（）水（）浪（）河活（）（）草（）洒水（） （）（二）用“” 句中加点字 正确的 音，再 流利。1 梨 要等五年才能 （ji ji）果，你有 个耐（ l i ni ）心 ？2 杏 四年才能 果，你能等得（de