班组安全管理与培训

1、班组安全管理与培训为了企业班组安全管理能够得到进一步强化和规范， 提高企业班 组安全管理水平，“加强安全生产科学技术能力计划”在总结企业班 组安全管理方法的基础上，起草了企业班组安全管理导则 。班组长是作业现场和作业人员的直接管理指挥者， 具有检查现场 作业设备、作业环境和作业方法的职责，因此，班组长对企业安全生 产起着至关重要的作用。 “加强安全生产科学技术能力计划”班组安 全管理应遵循的 5 项基本原则和 12项核心要素。班组长在日常工作 中的 3 个阶段应发挥 6 种监督能力，以更好地履行班组安全管理职责。 班组安全管理基本原则“预防为主”的原则。通过有效的管理和技术手段，及早发现、 消

2、除或控制人的不安全行为和物的不安全状态， 从源头上遏制事故发 生。“全员参加”原则。班组全体员工从各自的角度参与班组安全 管理工作， 积极主动地发现、 掌握和解决现场与作业中的潜藏的危险 （问题） ，从而构建明快、富有团队协作精神的预防性企业文化。“零”的原则。采取有效措施，积极发现掌握和解决所有作业 现场及员工作业行为中潜藏的危险 （问题） ，从而实现班组事故为零。“持续改进”原则。不断消除、降低和控制班组职业安全健康 风险，持续提高班组安全管理的绩效水平。“安全与生产一体化”原则。通过开展班组安全管理活动，不仅 有助于确保员工的安全与健康，而且有助于提高班组的生产效率和质 量水平。核心要素

3、隐患排查治理。班组应按照本单位制定的隐患排查治理程序和 标准，由班组长组织班组员工定期开展作业现场的隐患排查治理工 作，为制定和实施班组年度安全管理的目标和计划提供依据，并为有效开展各项班组安全管理活动提供基础。目标与计划。班组应建立和保持安全生产目标，并制定和实施 旨在实现安全生产目标的工作计划。 班组安全生产目标与工作计划的 制定应充分考虑本单位的要求、相关法律法规的规定以及隐患排查治 理的实施结果等，并应满足持续改进班组安全生产绩效的要求。组织建设。班组长全面负责班组安全生产管理工作，建立和完 善班组员工在各项班组安全管理活动中的职责和作用要求。新任班组 长应接受专门的班组长培训，具备及

4、早发现和解决作业现场各种问题 的固有技术以及有计划、高效解决现场问题的领导能力。安全教育培训。班组长应采用合理有效的方式组织和开展班组 安全教育培训，培训的范围应包括下列情况：班组员工由于轮岗等从 事新的作业时的教育培训；作业现场引进新的技术、设备以及通过对 事故和灾害的原因分析后，需要改变原来的作业方式时的教育培训； 发现员工出现日常业务工作结果不佳或无视危险有害作业规定时，针对具体员工的教育培训等。建立于完善作业指导书。作业指导书应有班组长在充分征求员 工的意见基础上， 按照下列步骤进行编制和修订： 确定编制作业指导 书的对象作业，并将对象作业分解成主要操作步骤；分析作业程序， 以最佳的顺

5、序排列最主要操作步骤； 确定指导每一操作步骤应该如何 实施的作业要点；标注每一作业要点的理由。交接班活动。班组应在每天交接班时开展交接班活动，由交班 班组和接班班组的全体员工共同参加， 重点内容应包括当班生产发现 的异常及其处置情况以及安全设施的状况等。班前会活动。班组在每日工作前应有班组长组织班组员工开展 班前活动。班前会活动至少应包括健康确认和危险预知训练 2 项活 动。环境条件的保持。 班组应及时整理和整顿作业区域内的物品 （包 括物料和器具等），合理存放和设置标识，采取措施防止作业场所污 染。制定整理、整顿、清扫、清洁活动具体标准，将该活动纳入每天 工作任务中，由班组长经常检查。应急处

6、置。班组应当根据有关法律、法规等编制与班组相适应 的应急处置预案。 班组应当采取多种形式开展应急处置方案的要点和 程序应当张贴在应急地点和应急指挥场所， 并设有明显的标志。 制定 应急处置方案演练计划， 定期进行演练， 并根据效果对应急处置进行 及时修订。安全检查。班组长应组织员工定期实施安全检查，编制安全检 查计划， 依据安全生产法规、 标准以及本单位相关规定编制班组安全 检查表。班组长应以适当的方式对安全检查人员进行培训， 对发现的 问题应及时整改，记录并保存检查过程。合理化建议。班组应建立员工合理化建议管理制度，统一建议 填写格式， 积极采纳和实施切实可行的合理化建议， 并对其进行分类

7、整理，及时反馈，适当奖励。台账管理。班组应建立相关台账，明确专人负责台账管理。班 组安全管理台账应包括安全检查、 危险预知报告、 事故和未遂事故报 告等内容。班组长培训按规定必须对班组长实施各种安全卫生教育。 授予班组长资格时 开展的“班组长培训” 是具有代表性的培训之一。 而且，没有完成“班 组长培训”，就不能成为班组长。班组长必备的监督能力工作中班组长的监督和指示是确保作业场所安全卫生的关键。 在 作业流程中，班组长应发挥以下 6 种监督能力：提高知识技能的能力； 能掌握情况，综合判断，以及相应的解决问题的能力：指示和指导的 能力；建立良好的人际关系的能力；培养代理者或继任者的能力；对 违

8、规者严厉惩戒的执行能力。班组长在日常工作中，主要在以下 3 个阶段发挥其监督能力。 准备作业阶段。 严密推进作业人员的配置、 机器工具和材料的准 备，以及必要的指示和联络等工作。当天在晨会或班前例会中，回顾 前一天工作的同时对当天的作业进行指示、 联络，并确认员工健康状况等。然后到现场就位，在现场，通过工作碰头会议或危险预知训练 明确作业中规避危险的手段后，指示开始作业。正式作业阶段。作业中，适当对现场进行巡视，确认作业是否按指示执行，必要时进行纠正指示和指导。特别是，危险有害的任务是 否由有资格的人员执行。巡视中发现不安全行为时，必须立即当场予 以纠正。事后作业阶段。在作业结束时，班组长对完

9、成情况、作业人员，设备等是否存在异常进行直接调查，阅读报告和检查记录等报告文件 并听取汇报。班组长在班后例会上要求全体人员对当天的结果进行总 结和反省，指示次日的工作计划及人员安排后解散。接下来，班组长 要向上级进行汇报并联络相关部门，然后着手准备次日的作业计划。班组长的工作是运用其监督能力来推进“计划T执行T检查T改 善”的管理循环，同时，还要赋予班组的每一个人以权限和责任，明 确职责分工来予以实施。班组长是企业安全生产的关键人物，为了确保班组长发挥其应有 的作用，班组长培训对于搞好企业安全生产至关重要。因此，对班组 长培训讲师的培训也成了重要的课题。担任班组长培训人员应具备的能力要求企业内培训班组长的讲师的主要职责就是编制企业内培训计划、培训方案，准备培训资料教才，并承担讲师职责开展安全培训活动。 通过他们对班组长的培训，使班组长能够胜任自己的本质工作， 确保 作业现场的安全生产。因此，企业内班组长培训讲师应具备以下能力 要求：掌握现场情况，具备必要的职业健康安全知识；理解集体中领 导和班组长的影响能力； 了解培训要求，熟知各种培训方法的优缺点。主要内容企业内培训班组长的讲师的培训内容主要围绕 2 个重点来开展。 一是提高班组长履行职责的能力方面的内容（占 60%左右的内容），