《5.动物儿歌》一年级语文下册教学课件—人教部编版识字

1、蜻 蜓 捉 迷 藏 造 宫 殿 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 结 网,蜻 蜓 捉 迷 藏 造 宫 殿 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 结 网,作者简介,字词识记,读一读,qn,zo,sh,zh,wn,y,tn,m,cn,m,lin,zh,第1课时,蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛,识记方法,归类识记,共同部首：虫,加一加,甲骨文 金文 小篆 楷体,字理,一臣被追踪（臣,躲进茅草中（艹,瓦片反手拿（爿,刀戈握手中（戈,创编儿歌,蜻蜓,迷藏,造,蚂蚁,食粮,网,蜘蛛,蝴蝶飞舞,间,迷,造,运,网,池,欢,写一写,辶,按字的结构分类,结构,部首,书写指导,半包围,门,先外后内，“门”大且正；“日”稍小，放在田字格中心位置,

2、jin,间,重点字书写指导,结构,部首,书写指导,半包围,辶,先内后外。“告”的第二横从横中线上起笔；“辶”的平捺舒展，托住“告,zo,造,初读课文,第2课时,蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙,k du ch zhn yu de hun,zh zh fn qin ji wn mn,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰,害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 弗洛伊德 困难就是机遇。 温斯顿,书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯 逻

3、辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好学习,天天向上,儿歌讲了哪些小动物,蜻蜓,整体感知,蝴蝶,蚯蚓,蜘蛛,蚂蚁,蝌蚪,蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛,蜻蜓半空展翅飞,课文品读,蝴蝶花间捉迷藏,蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮,蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙,学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 己所不欲，勿施于人。孔子 敏而好学，不耻下问。孔

4、子,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄,天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。周初,连一连,蜻蜓 蜘蛛 蚂蚁 蚯蚓 蝴蝶 蝌蚪,搬家 结网 展翅 游水 松土 飞舞,仿照儿歌，自编儿歌,蜜蜂花间采蜜忙，蟋蟀草丛把歌唱,青蛙池塘呱呱叫，小鸟枝间造新房,板书设计,动物儿歌,用心看,心喜欢,展翅飞,造宫殿,游得欢,捉迷藏,运食粮,结网忙,这首充满童趣的（ ），介绍了（ ）种小动物的生活习性，生动有趣的彩图展现了小动

5、物（ ）时（ ）的画面,美好快乐,6,儿歌,活动,课文主题,含有昆虫名称的成语,拓展发散,螳臂当车 蜻蜓点水 蛛丝马迹 金蝉脱壳 飞蛾扑火 招蜂引蝶 囊萤映雪 螳螂捕蝉，黄雀在后,一、连一连，写出组成的汉字,课堂练习,云 日 辶 欠 门 又,二、根据儿歌内容连一连,蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓,捉迷藏 展翅飞 造宫殿,结网忙 运食粮 游得欢,蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛,朗读课文,朗读指导：儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成，可按这三部分停顿，读出节奏和韵律。注意“展翅/飞、游得/欢、结网/忙”，“捉/迷藏、造/宫殿、运/食粮”的停顿有所不同,课后习题,蜻 蜓 展 翅 蝴 蝶 飞 舞 蚯 蚓 松 土 蚂 蚁 搬 家 蝌 蚪 游 水 蜘 蛛 结 网,点拨：读记的词语是由课文内容延伸出来的六个词组，都是以“什么动物干什么”的形式构成,读一读，记一记,zhn ch,h di,qi yn sn,bn,k du,ji,我还会说,知了唱歌,春蚕吐丝,大雁南飞,公鸡打鸣,燕子筑巢,