高中生物5.1生态系统的结构提分专练每课一练(人教版必修3)

1、名校名 推荐第 5 章 生态系统及其稳定性第 1 节 生态系统的结构一、选择题 (共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分)1下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()。a种群中的个体是生物进化的基本单位b亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群c马尾松林地中所有树木构成了生物群落d生态系统的营养结构是食物链和食物网解析种群是生物进化的基本单位；种群是一定的自然区域内同种生物的全部个体；生物群落是一定自然区域内所有生物的总和，包括植物、动物和微生物。故选 d。答案d2下列四项中的圆分别表示：a生产者、 b分解者、 c原核生物、 d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是()。解析生产

2、者包括植物、蓝藻和化能自养型细菌，分解者包括腐生细菌、腐生真菌、腐生动物，而原核生物包括各种细菌和蓝藻，据图仔细分析比较三个概念的相互关系，可推知 a 正确。答案a3下列关于食物链的叙述，不正确的是()。a只由生产者和消费者组成b生产者属于自养型生物，是食物链的起点c各种 植物都属于第一营养级，植食性动物属于第二营养级d如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由1名校名 推荐其他生物来取代解析植物一般属于第一营养级，则植食性动物属于第二营养级。但也有少数植物例外，如：菟丝子营寄生生活，为消费者，属于第二营养级；捕蝇草既可作为生产者，也可作为消费者，可占有不同的营养级。答案c

3、4下图表示在某生态系统中，三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确是()。aa 肯定是生产者， b 肯定是初级消费者babc 构成一条食物链ca 与 b、b 与 c 为捕食关系da 与 c 为竞争关系解析 由图中 a、b、c 之间的关系可以推理它们存在捕食关系。由 a 增加， b 减少，可知 a 不是生产者。由 b 增加能引起 a 增加、 c 减少可知， a 与 c 不属于竞争关系。答案c5“螳螂捕蝉，黄雀在后。”此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少有()。a2 个b3 个c 4 个d5 个解析解答时应先完整地写出成语所隐含的最短食物链：生产者 蝉 螳螂 黄雀，然后确定营养级数至少有4 个。

4、答案c6下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是()。a青 蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系b图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落2名校名 推荐c图中所示的食物网中共有4 条食物链d蛇在此食物网中处于两个不同营养级解析由图知，青蛙和蜘蛛同时以蝗虫为食，即构成竞争关系，而青蛙又捕食蜘蛛，构成捕食关系；生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物的集合，而图中仅有生产者和消费者，缺少了分解者；图中一共包含4 条食物链；蛇同时处于第四和第五营养级。故选b。答案b二、非选择题 (共 26 分)7(12 分 )请据图 回答下面的问题：(1)图解表示一个 _的组成及各成

5、分间的关系。阳光是它的_。(2) 图中含能量最多的生物类群是_；含能量最少的生物类群是_。(3)蛇占有 _条食物链，占有的营养级有_。(4)若螳螂全部迁走，则黄雀的数量将会_，原因是_。(5)动植物尸体是图中的 _，通过 _和_这两种作用分解的。解析由于图解中含有非生物成分和生物成分，所以这是一个生态系统，而阳光是这个生态系统的能量来源，在生态系统中绿色植物是第一营养级，所含能量最多，而蛇是这个生态系统中的最高营养级，所含能量最少。根据食物链的概念不难得出蛇所在食物链中的营养级，而如果螳螂全部迁走，食物网变得简单，能量的损耗减少，黄雀得到的能量相应就会增多，进而引起其数量增多。动植物的遗体等通

6、过分解者的呼吸作用分解，呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。答案(1)生态系统能源3名校名 推荐(2)绿色植物蛇(3)2第四和第五营养级(4)增多 黄雀由第三和第四营养级变成了单纯的第三营养级，减少了能量的损耗(5)细菌有氧呼吸无氧呼吸8(14 分)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题。(1)该食物网中，植物中的能量能通过_条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为 _；兔与人 的种间关系是 _。鼠疫杆菌与人的种间关系是 _。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响 _(大于、小于或等 于 ) 鼬 对鼠 种 群数量 的影 响； 大 量捕 杀鼬 会导 致鼠 种内 斗争_(增强、不变、减弱 )。(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_(生产者、消费者、分解者 )。解析通常情况下， 寄生生物对宿主的影响一般小于宿主的天敌对宿