七年级语文幼时记趣同步练习 苏教版（通用）

1、幼时记趣 同步练习 课堂达标训练余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1、解释文中加点的字及词语。明：_秋毫：_私拟：_项为之强：_2、“_、_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。3、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_，_。”（限填8个字）4、作者用词很生动，一个“_”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。5、用简洁的语言概括第二段

2、的主要内容。（不超过10个字）_6、幼时记趣选自_，作者是_代作家_。“记趣”的意思是_。读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个字）_。l课堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。（选自清蒲松龄聊斋志异）1、“似有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_。2、找出文中有“看”这一意思的词：_3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。4、概括故事内容，把它作为本文的标题：_课堂检测1、解

3、释下列词语：明察秋毫项为之强常蹲其身凹者为壑2、翻译句子神游其中，怡然自得_舌一吐而二虫尽为所吞_3、填空：幼时记趣选自_，作者_，字_，_代作家。本文围读“_”这一中心生动地描述了儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。课外强化训练于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1、给语段中加点字注音。砾（）壑（）怡（）庞（）2、解释下列加点的词。使

4、与台齐：观之正浓：盖一癞蛤蟆：鞭数十：3、将语段中出自想象的语句用横线划出。4、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了。5、第2段中的一个成语是_，在这里的意思是，现多用来形容_。十幼时记趣预备训练：1miollhpang2眼力物体本身之外（世俗之外）暗地里精神游历搬，移开课堂达标训练：1眼力秋天鸟兽身上新长出来的细毛，形容极其细小的东西暗地里脖颈因此僵硬了2昂首观之，项为之强3青云白鹤鹤唳云端4冲唳5观蚊如鹤6浮生六记清沈复把有趣的事情记录下来细心观察奇特的想象课堂提高训练：1螳螂蛇2觇审视视3则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠之不去4螳螂捕蛇课堂检测：1眼力可以看到极其细小的东西脖颈都因此僵硬了常常蹲下自己的身子凹下去的地方为山沟2想象在里面亲身游历的情景，真感到心情愉快，自得其乐舌头一吐，两只虫子都被（它）吞下去了。3浮生六记沈复三白清记趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆课外强化训练：1lhyp