PEP小学英语四年级第五单元B部分第一课时教案

1、小学四年级下册英语第五单元第一课时教案四年级下册第五单元课题Howmuchisit?Part B Lets learn课型词汇课 主备单位、教师孙婷婷使用单位、教师 教学目标1.理解掌握表示鞋的单词boots, slippers, sandals, sneakers。2.学会用pair of 描述鞋的数量。 3.能够听懂Lets do的指示语并作出相应动作。 教学重难点重点：理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of描述鞋的数量，并在实际情境中运用。难点: 学会pair of描述鞋的数量教具准备单词卡片、录音机、磁带、几种鞋子的图片、课文配套挂图对本主备稿的评价教 学 过 程二次备课 一、pr

2、eparation1、sing a song.教师和学生一起跟录音边说边做动作，一起拍手等2、Lets talk 针对A部分lets talk的内容，小组内学生说一说，练一练，并进行角色表演，教师要做好监督指导工作。3、游戏高了还是低了：一名学生手持一物品让其他学生猜价格，高了就说Higher,低了就说lower. S1: How much is this ? S2:Its 50 yuan. S1:Lower!lower! S3:Its 30yuan. S1:Higher!Higher! S4:Its 40. S1:Lower! S5:Its 45.（意图：通过学生的表演、对话巩固上节课所学的

3、知识，同时为下一步导入新课做好准备，集中学生的注意.）二、Presentation1、教师指引孩子们往教师身上看，最后引导他们看到鞋子，利用句型What can you see? 由不同的天气引出其他各种鞋的单词。2、通过不同的天气引入情景，不同的天气穿不同的鞋子，夏天穿slippers，多描述鞋子，由人是有两只脚，所以有两只鞋子，引出a pair of。3、同样的方法学习boots, sandals, sneakers。4、学生进行联系，熟悉新单词及a pair of的用法。5、小组内学生进行新单词的认读，充分发挥小组长的监督和带头作用。6、利用开火车的形式加强学生们对新单词的记忆。7、学习

4、对话，听录音跟读。8、孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。9、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。（意图：利用简单明了的方式引导学生学习新课，既节省了课堂时间，又能让学生很快掌握所学单词，通过多练习增强记忆。）三、Practice教师出示各种鞋的图片，然后将一图片快速闪过，并询问：What are they? 学生猜到后，把图片给第一个猜到的同学，让他跟老师学做动作，如：put on the sneakers.Run in the classroom.其他同学也边说边做。同法学习其他几个单词。（设计意图：通过反复的机械操练，让学生熟练掌握所学内容。）四、Production 1、小组内学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。2、用彩笔画出几种鞋子，并用学过的英语的英语单词标注。（意图：该活动培养学生发展性思维，进一步巩固所学单词。）五、progress1、做本单元基础训练相关练习。2、将本课课文读给同伴、朋友或家长听。Unit5 H