农村中学如何设计语文学案

1、 农村中学如何设计语文学案 革理念，这次新课改的核心内容就是关注学生的发展，改善学生的学习方式。而执行新课标的突破口是教学方式的变化，引导学生改变学习方式。二是以学生为本的教育教学观念，这种以学生为本的教育模式就是从学生“学”的层面出发，去研究他们学习的模式，先学后教，教以学重。现在多数农村中学的实际情况是学生生源一般甚至较差，学生的基本素质不太理想，学生的学习目的不太明确，学习动力不强，无论是学习能力还是学习习惯都不尽人意。残酷的现状，要求科任教师必须改变教学模式，而目前学案导学的模式能比较好地放大学生的闪光点，激发学生的学习热情，健全学生的学习品质，尽可能地提高学习成效。所以说，学案教学不

2、仅是时代呼唤的产物，也是最适合农村中学学情教情的教学模式。语文教学中的学案设计一般可分为以下四个部分: 1、明确学习目标，建立知识结构框架。使学生对将要学习的知识有一个整体的宏观认识。2、把握知识的重难点，找出最佳切入点。“学案”把重点难点问题交给学生,给学生一定方法引导和思维启示,让学生自己动脑分析、解决问题,在探究中加深对知识的深化理解,培养学生分析问题、解决问题的能力和思维能力。 3、设计问题培养学生运用知识的能力。设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段,是学案设计的关键所在。教师要依据学习目标、学习内容,依据学生的实际情况精心设计问题。 4、通过练习及时自查和巩固学习效果。在“学案

3、”的最后还要有一部分对学生自学探索后的自查巩固，帮助学生及时从练习中发现问题，并进行及时的正确引导,这对培养学生的主体意识和思维能力是至关重要的。 下面是笔者近期使用的两份学案，设计的想法是依据课程标准、紧扣教学目标；体现较为系统、完整的学习过程；结合学生的实际，渗透必要的学法指导；呈现层次性，以利于学生达到不同程度的学习目标。以现象、问题、情境的方式呈现学案，不编制成单纯的题案。 在做六一居士传学案前，笔者认真分析了本文的特点及学情：学生已经学过了欧阳修的三篇文章，对作者已经非常了解；本文难易适中，学生根据注释可以读懂全文；文章内容涉及欧阳修名号的来历，学生能产生阅读兴趣；文章隐藏的主旨表现

4、了欧阳修的快乐观，会激发学生的探究欲。学困生在老师的帮助下可以看懂全文；一般学生在老师的启发下可以理解文章并归纳主题；学优生在老师引导下可以扩展阅读其他散文大家的文章来探索古代文人不同的快乐观、人生观；全班同学在本文学习的基础上可以课外阅读欧阳修评传来对欧阳修其人其文进行更深入的探究，来完成研究性学习。在以上分析的基础上，进行资料搜集；进行试讲演练，梳理顺序，查找漏洞；提出预习中所难以解决的问题；定稿排版，于是，形成了一篇学案。本课学案对文章的处理既有深度又有广度，注重对问题梯度的把握，又注重夯实文中的基础知识，激发学生的兴趣，更难得的是做到了把学生引出课本，走向更广阔的语文世界。 复习课的学

5、案考虑兼顾的内容更多。以正确运用常见的修辞方法之比喻比拟一课学案为例。首先研究了考纲中对本知识点的要求及考查方式，在历年各地高考题中精选了典型的带有比喻比拟考点的例题，让学生进行课前热身，通过考题发现自己的不足来增强学生对本知识点的重视。其次，让学生自己查阅语文基础知识手册完成学案中比喻、比拟的种类及作用。针对本课的难点比喻与比拟的区别，精心查找整理资料，在学案中详细解说，并附上例句来让学生辨清差异，使学生能够自己归纳出比喻和比拟的不同点。此外，还设计了一个活动，找出广告中和流行歌曲中的比喻和比拟，看谁找的最多最好。对学优生还追加了一个活动，就是仿写同学找出的好句子。这课学案的成功之处在于：紧

6、贴高考命题要求及形式学生在课前做了适量的习题及查阅，培养了学生的自主性及独立学习的能力把学生变成课堂的主角，自己教自己，自己归纳总结，自己拓展应用，充分调动了学生的积极性，实现了以学生为本的教学理念实行梯度教学，让每个学生都能有自信，都能有收获，都能树立更高的目标。但为了完成这课学案，笔者忙碌了整整一个星期，下了课就回办公室上网看广告，找歌词，查高考试题，只为了能加满自己的一桶水，以使学生能得到他的那一碗水。总之，每一份学案都凝聚了教师的心血,都是辛勤努力下智慧的结晶,只有不断地进行摸索、探究、论证，我们才能真正实现以学生为本的教学理念! 教必有法，学无定法。课堂教学改革的最终目的是培养人的问题。每一个人都