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文档简介
1、初中物理中的多媒体技术教学论文 首先教师要端正教学思想,明确整合方向,对陈旧的教育模式和教学方法进行积极反思,在新课程教学理念的指导下转变教学观念,积极学习信息技术的基本操作、互联网的应用、教学课件的制作等。只有我们真正认识到多媒体技术与初中物理整合会带来巨大实效,并能熟练掌握多媒体操作技能,才会想用和会用,让多媒体技术给物理教学插上腾飞的翅膀。 利用多媒体技术辅助课堂教学,其优越性显而易见,但我们仍要一分为二地看待多媒体,它有利,同时有弊。我们要从实际出发,科学看待多媒体,扬长避短,注意整合过程中出现的问题和不足,努力提高自身的业务水平。 1. 教师要转变课堂师生角色,积极发挥教师的.引导和
2、组织作用。学习是学生在一定情境下,借助我们和其他同学的帮助,利用一定的学习资源,积极获取新知的过程,而不是消极接受的过程。所以,在多媒体技术与初中物理课堂教学整合的过程中,我们要转变课堂师生角色,改变自己是课堂主体这一角色,把自己定位为课堂学习的组织者、指导者和参与者,并充分体现学生的主体性,通过积极参与、主动探究、合作创新,真正体现以学生为主体的新课程教学理念。 2.教师要把现代多媒体技术有效运用于课堂教学之中。多媒体教学平台有着无可替代的重要性,但并不是使用得越多越好、越频繁越好。实际上,任何教学媒介使用总要有个度,要做到恰到好处。在课堂教学中,要利用多媒体教学平台,以学生为主体,教师为指
3、导,面向所有学生,充分调动他们的学习积极性。无论是教学导入时的动画展示,还是课中的图像设置、知识拓展,都要立足学情而设,充分且高效。课件尽量做得别太花哨,不能搞一刀切,大屏幕不能代替板书,在使用多媒体时,美观、规范的板书还是很有必要的。 3.教育教学中,教师之间要紧密合作、资源共享,制作高效的教育教学课件。我们在上课前要充分做好备课工作,将与课堂教学有关的资料好,最好做成教学课件。在制作课件之前,对课堂教学的特点和课件类型做到有的放矢,选择合适的软件,制作适合教学要求的课件,制作符合学生学习水平的课件。同时注重互联网的使用,注重课件的科学性、准确性、使用性和趣味性,注重网络导航、知识拓展,让学
4、生积极参与到教学论坛建设中。 4.备课时,教师既要有效地利用互联网资料,又要形成自己的教学特色。网络给初中物理教育教学提供了便捷,文本、音像、视频、课件、教学设计、导学案等资源丰富多彩,现在网络远程教育也为初中物理教育教学提供了大量教学资源。初中物理教师要充分挖掘网络资源,有效运用网络资源,进一步提高重组、修改课件的能力,用少量的时间对他人的教学设计进行二次备课,对他人的课件进行二次重组,使之成为适合我们自己教学的教案和课件,进而形成自己的教学特色。 5.教师在运用多媒体技术辅助教学时,千万不要忘记物理的根本。加强对初中生物理运用能力的培养,培养他们具有终身学习能力,培养他们具有良好的物理素养,培养他们掌握新时期的物理学习方式,是新课程标准的基本要求。初中物理具有很强的工具性和使用性,在课堂教学过程中,我们不能忘记物理课的特性,要与传统教学方法紧密结合,注意对双基的理解与掌握,强化训练丰富的想象能力和创新能力。在强调学生知识体系建构的同时,不能忘记传统学习方法和综合训练。 总之,在大力推进多媒体技术与初中物理课堂教学有机整合的今天,促进多媒体技术与初中物理的整合,能够实现教师教学方式、学生学习方式的积极转变,能够充分发挥多媒体技术的优势,为初中生的学习和进步提供轻松、快乐的学习
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