多媒体教师中的一些问题的看法

1、多媒体教师中的一些问题的看法 关于多媒体教师中的一些问题的看法 教师无法正确的掌握多媒体教学的尺度 1、对多媒体教学环境下的教学内容的多少与教学速度掌握不准 多媒体教学的主要特点就是:集成性和交互性。集成性指的就是信息量大。而交互性指的是师生之间的交流，互动。多媒体教学中如果速度过快内容过多的话，那么必将导致师生之间的互动减少，学生无法接受其强大的信息量，思维跟不上教师的讲解，课后无法更好的进行复习。而如果教学内容少，教学速度过慢的话，学生势必会产生厌烦心理，求知欲减小，失去学习兴趣。无论是七述哪一中情况，必将导致教学进度的改变，影响正常的教学进程。所以运用多媒体教学要内容适量、速度适宜，给学

2、生有理解和记忆所学知识的余地。 2、教师的主体地位不容忽视 俗话说:教学，教学，有教才有学。现在的很多音乐教师在备课时所报的态度不仅仅是把课件做好，做漂亮就可以了。更多的是要好好的利用你所做的课件，了解你所做的课件重要的是了解你的课件所设计的知识、内容。课伺只是音乐教学的一部分而不是全部，他只是教师在教学过程中的个很平，要的载体。多媒体教学方式的应用，客观上说，很大程度上的帮助教师提高教学艺术，丰富了教学内容，给课堂教学增添乐趣。但由于一些教师对多媒体的盲目运用、过度依赖，而许多音乐教师对课件制作以及操作其实又并不那么熟练。结果课件并不吸引学生，授课内容又不够生动，最终并不能达到理想的想的效果

3、。 多媒体教学手段的运用，虽然能够极大地拓展音乐教学的雪间，丰富音乐课堂的教学手段和教学资源，也能给教学带来生动活泼的新局面:但是它不应当也不可能完全代替传统教学。教师应当掌握好多媒体与传统教学的比例。 音乐教育者应对多媒体教学应有一个正确的评价与上一个问题相反，还有一些音乐教育者反对应用多媒体进行音乐教学。他们认为，如果说音乐本身是一个感性的学科，那么多媒体则过于理性，二者是不能结合的。而产生这种观点的多半是一些资深的老教师。 对于这种观点，我个人认为我们不得不把多媒体教学的优势重新再提一下了。 首先，我们必须肯定多媒体在音乐教学中所体现出来的巨大优势。多媒体课件可以把课堂教学中所需要的图像

4、，声音，文本的大量信息进行综合的处理，从而把教学中涉及到的内容更加生动形象的展现在课堂之中。它将传统教学中难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构可以通过动画模拟、过程演示等手段予以显示，解决了常规教学中难以解决的问题。通过声音，图像等多个角度进行教学，提高了学生的学习兴趣，课堂非常活跃，歌声、笑声迭起不断。尤其在音乐课上更是如此。而这些优势，是传统教学所无法比拟甚至超越的。 比如一节视唱练耳谍。同样的旋律在没有多媒体的教学环境下，教师只能在钢琴的伴奏之下进行教学，而学生也只是乏味的唱着书本上的谱例，昕着单调的钢琴音色。而如果运用多媒体进行教学的话，学生可以跟随伴奏进行有感情的演唱，可以

5、昕到不同乐器的同一音高甚至可以了解各种乐器的音色。 无可否认音乐教师在音乐课堂上的作用是举足轻重的，但同时我们必须辩证地看待多媒体给音乐课堂教学所带来的变革。 辩证的看待多媒体教学，使其在课堂上更充分的运用 当下这个信息化的时代，多媒体走进音乐课堂是一件必然的事情，所以教师必须客观的对待这项新事物。多媒体作为音乐课堂上的重要载体，教师与其在课堂上的作用与地位必须是相辅相成的。教师利用多媒体丰富的信息资源，强大的信息量，绚丽多彩的图像等优势进行教学，拓宽教学渠道，改变传统单一枯燥的教学模式，使课堂富有生趣。现在很多学校的多媒体设备是可以直接连接网络的，这是多媒体的最大优势，可以丰富课堂的教学内容，加快教学进度。另外，教师也不能盲目的依赖多媒体，还需要认真的备课，不要把自己变成多媒体课件的努力，。教师需要利用多媒体引导学生喜爱音乐，理解音乐，挖掘作品