陕西省蓝田县焦岱中学高中语文2诗两首_雨巷课件2新人教版.pptx

1、雨巷,学习目标,反复朗读，体会诗歌的音乐美。 通过意象把握意境并体会诗人的情感。 理解“丁香姑娘”的象征义,初步阅读感知文本 请同学们谈谈你们对这首诗的理解（可从内容、感情基调、感悟这几方面来说,感情基调：惆怅、哀怨、低沉,诗歌内容：诗人追寻丁香姑娘而不得,欣赏诗歌的音乐美,复沓句式的妙用，形成回环往复的效果。 押韵：“ang”韵一韵到底，听觉柔和，格调 统一和谐，舒缓悠扬。 词语的重叠运用：“哀怨，哀怨又彷徨”等词的使用，迂回往复，悦耳和谐,意象 情感,1）诗中主要给我们塑造了雨巷、姑娘、“我”三个意象，他们各有什么特点？请在诗歌中找出,雨巷,我”,姑娘,悠长、寂寥、颓圮 的篱墙、细雨笼罩,

2、独自、彷徨、希望、 默默、彳亍、冷漠、 凄清、惆怅,丁香一样地结着愁怨、丁香一样的颜色、 芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、 凄清、丁香般的惆怅、太息一般的眼光、走 近、飘过、像梦一般的凄婉、迷茫,代赠（李商隐） 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁,浣溪纱（南唐 李璟） 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁春楼。 风里落花谁是主，思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 回首绿波三楚暮，接天流,丁香花纤小文弱，清香幽雅。古代诗人多以此立意，写出不少古今传诵的名作，丁香因此成了古代诗词中人们熟知的意象之一。 阅读下面的诗词，说说“丁香”在做这里赋予了什么含义,丁香开花在暮

3、春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花形状像结，白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人,的青睐。在中国古典 诗词中，丁香象征着 美丽、高洁和愁怨。 而雨中的丁香则更是增添了许多的愁怨和凄美。另外丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的,丁香一样的忧愁 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨,美丽高洁,哀怨彷徨,丁香姑娘,她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳,愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散,雨巷,我”,姑娘,悠长、寂寥、颓圮 的篱墙、细雨笼罩,独自、彷徨、希望、 默默、彳亍、冷漠、 凄清、惆怅,丁香一样地结着愁怨、丁

4、香一样的颜色、 芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、 凄清、丁香般的惆怅、太息一般的眼光、走 近、飘过、像梦一般的凄婉、迷茫,诗歌的主旨,表达对美好爱情的追求,仅此一种理解吗？我们可不可以再深一步,走近作者,戴望舒（19051950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因参加进步活动而不得避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了彷徨失望、感伤痛苦又迷惘的情绪。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄,主旨探究,对美好理想、美好人生的向往与追求,通过哪个意象表现出来的？用了什么手法,丁香姑娘。 象征的手法,丁香姑娘,理想的美好,理想难以实现,理想的幻灭,丁香姑娘的美丽高洁,丁香姑娘的哀怨彷徨,丁香姑娘的飘然离去,象征手法：美好理想的象征,在此主旨下，我们来共同探究其他两个意象,主旨探究,雨巷象征着当时的社会环境，即黑暗沉闷的社会现实,我”是一个在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和彷徨的苦闷追寻者,总结: 诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿