《立定跳远》教学设计 (2)

1、小学四年级立定跳远教学设计一、分析教材：立定跳远是小学跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。二、教学内容：1、立定跳远 2、游戏：青蛙捉虫三、教学目标：1、 认识目标：熟练掌握立定跳远的技术动作。2、 技能目标：（1）通过“跳过小河”和“青蛙捉虫”的故事情景教学，使95%左右的学生能够掌握用力向前上方跃起、脚后跟过渡前脚掌、屈膝缓冲、蹬地和摆臂协调配合的技术动作。（2）进一步了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和

2、协调能力；培养学生自主训练的方法。3、情感目标：（1）通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣，培养集体意识和责任感。（2）通过主题式教学使学生在玩中学、学中练，积极参与教学活动，100%的同学能积极主动投入致电课堂教学活动中来。四、教学重、难点：重点：用力向前上方跃起。难点：脚后跟过渡前脚掌、蹬地和摆臂协调配合。教具准备：40个沙包，40根小跳绳，录音机1台。五、教学程序：（一）、准备部分：1、 教师带领学生一起跳“兔子舞”。2、 师：你们知道我们跳的是什么舞吗？3、 学生积极回答老师的问题。4、 师：下面我们再做“小兔子抓尾巴”的游戏？5、 师引导学生拿出课前准备好的跳绳制作尾巴。（要求：双

3、手不准抱人；灵敏躲闪；比一比看谁摸着对方的“尾巴”的练习，可以引起学生的新鲜和亲和感，使他们情不自禁的注入自己热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此环节还让学生达到了热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此环节还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。（二）、基本部分A、立定跳远1、 师：同学们，你们都知道小兔子是怎样跳的了，那你们见过青蛙跳吗？它们是怎样跳的呀？你们学学好吗？2、 学生学习青蛙跳。3、 师：青蛙跳与我们以前学过的哪项技术动作的姿势相似。4、 学生积极回答老师的问题。5、

4、 师：下面就让我们一丐来学习这一节课的内容立定跳远。（在低年级的时候大家都学过立定跳远）。老师先做一下示范，同学们再来学习好吗？6、 学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）7、 师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们按老师讲解的动作要领练习。8、 学生提高跳绳的高度进行练习。（用力向前上方跃起、脚后跟过渡前脚掌、摆臂蹬地配合好。）9、 学生分组练习。（教师巡视指导）10、 师：刚才，老

5、师这里有一群小青蛙在河边跳来跳去，有的跳的很远有的跳的很近，这可悉坏了青蛙妈妈，下面就让我们一起帮助小青蛙跳的远一些好不好。（引导学生按正确的动作跳过一定宽度的小河，体会怎样才能跳的远。）11、 学生带着问题，两人结组，动手用绳子摆成小河，互学互练，一人跳，一人评价，体会怎样才能跳的远。12、 学生畅谈自己的体会。13、 各组优秀者上前挑战，比一比看谁跳的远。（教师随进表扬、鼓励）设计意图：教师进行完整示范后，使学习获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自主、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予

6、学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。B、青蛙捉虫1、师：小青蛙们在经过一陈玩耍后肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫吃。请同学们看一看青蛙妈妈是怎样抓虫吃的。2、语言引导学生做双脚过续跳，并做示范。3、请学生上台尝试练习。（摆臂、蹬地配合好）4、集体练习。5、师：下面青蛙妈妈就带着孩子们去抓虫了。6、小组长负责把队伍带到指定位置成四列纵队站好。7、小组长负责把队伍带到指定位置成四列纵队站好。8、师讲解游戏规则和游戏方法。8、学生进行游戏比赛。（教师及时指导）9、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。设计意图：本游戏主要是为了巩固上一环节的内容，进一步提高学生立定跳远的技术动作，发展弹跳能力和协调能力。通过活动还培养了学生的集体意识和责任感，让学生显示自己在集体中的价值。、（三）、结束部分1、 师：可爱的孩子们吃饱了吧，那就让我们去放松一下吧！2、 学生自由组合用跳绳摆