在新课程标准下如何上好体育课

1、在新课程标准下如何上好体育课在新课程标准下的体育课是体育教学根据学生的需要，在规定的时间内，对相对固定的学生所实施的体育课堂教学活动。是实现学校体育目标的基本组织形式，是对学生进行有目的、有组织的教育的过程。认真设计和上好每一节体育课，是体育教师的基本职责，也是改变传统教学观念，提高学校体育地位和教学质量的关键所在。一、改变传统教学观念，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。新课程以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并进的课程结构，融合了体育、生理

2、、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，满足学生的需要，重视学生的情感体验，把学生主动、全面的发展放在中心地位。以学生为主体，充分发挥学生的学习积极性，挖掘潜力，提高学习效果。充分考虑到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确定教学内容、教法、目标和评价方法，并设计出相应的教学过程，保证绝大多数学生能完成学习目标，从中体验到成功的快乐。二、激发和保持学生的运动兴趣兴趣是指一个人力求认知、探究某种事物的心理倾向。是激发和保持学习行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素；运动兴趣对学生的体育学习和体育活动特别重要，因为体育课程与其它课程不同，

3、即使学生对其它课程（如数学、语文、英语等）没有兴趣，他迫于社会、家长、教师、同学等方方面面的压力，也必须强迫自己去学，体育课如果不能引发学生的学习兴趣，他就完全在体育课上不好好学习，课外更不会去练，也很少有人会敦促他们去练，说到底，体育即不影响学生的高考升学问题，也不影响他们今后的就业机会和生活。因此，我这节体育课持轻物投准，首先是兴趣引导，通过创设适宜的情景，安排了自主性纸球游戏，深受学生的喜爱，借着学生的兴趣，引出韵律操，师生互动，不但达到了热身目的，还为主课的顺利进行起到了一个良好的开端。只有引起了学生兴趣，他们才能自觉、积极主动地进行学习，才会经常参加体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习

4、惯，才能树立终身体育的意识，才会成为生活中不可或缺的重要组成部分。才会有意身心健康。新课程标准不仅关注学生在课内的表现，更关注学生在课外对体育的兴趣。要激发学生的运动兴趣，就应该努力满足学生的学习需要；首先教师与学生要建立一种合作与互动关系，要真诚、平等地对待每一个学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好；其次是教学内容的选择要符合学生的身心发展特征，少选择竞技化、成人化很强的运动项目，多选择儿童化、趣味性强的运动项目；再者教学的手段和方法要多样化，切忌采用死板的、教条的、程序化的教学方法，努力营造轻松、愉快、和谐的课堂教学气氛；评价方法要有利于促进学生更努力地学习、更好的发展，要使学生体验到体

5、育学习的进步所带来的快乐。多表扬、多鼓励。三、要充分做好课的准备工作备课是整个体育教学的开始与基础，是上好体育课的前提，也是提高教学水平和教学质量的重要措施。1、备学生。教师通过有意识的观察、翻阅学生登记表以及班主任、家长交谈等，全面了解任课班级的学生人数、体质健康状况、对体育课的兴趣、喜欢的体育项目；组织纪律以及学生干部、骨干和特殊学生的情况特点等。2、备场地器材。场地器材的准备是上好体育课的物质保证。结合我们农村小学的实际情况，体育器材配备不足，应多搞一些课程资源开发来改善我们的教学条件。比如用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的帆布制作沙袋，用木块制作

6、起跑器等，对场地器材进行统筹安排，做到充分利用、合理布置、方便教学、保证安全、美观卫生。这节课我利用学生日常用的废旧纸做成“纸球”为本课的教学器材，贯穿整个教学过程。3、备教材教法。根据学生的身心发展水平、爱好兴趣、学校的条件。多选取学生感兴趣的、喜欢玩的项目（如游戏），可以把那些难度大、又伐趣的运动项目（如田径项目）编排成趣味性强的游戏来教学；如把短跑课编排成追逐游戏上，可以激发学生的兴趣，大大提高教学质量。同时还要兼顾学期和单元的连续性和统一性。教法要灵活多样，切忌死板，没有生机。4、备骨干。有计划的培养和使用体育骨干，是上好体育课的重要保证。课前向骨干说明本次课的内容、要求、组织教法等事

7、项，使他们了解本次课所担负的职责。起先锋模范作用、团结、保护与帮助同学。发挥小助手的作用，提高课的效能。5、设计教案。设计教案是体育教师在了解学生身心特点和客观条件、钻研教材教法的基础上，以课时为单位设计的教学方案。是体育教师进行教学的基本依据。通过编写教案可以提高教学计划性与教学质量，防止随意性。每一位教师都必须认真设计教案。6、新课程标准并不是把传统的都去掉，而是把发展学生放在第一位，把学习领域目标分成。运动参与目标；运动技能目标；身体健康目标；心理健康目标；社会适应目标。试问一节体育课，如果没有运动量，密度，不要求运动技术。能完成五个学习领域目标吗？答案是肯定的，不能。所以我们在备课时应

8、充分考虑学生的运动量、运动密度、运动技术的级别和学习兴趣，只有这样才能更好的实现五个目标。四、教师对教育的理念我个人认为教师对教育的理念，是影响教学态度、教学水平和教学效果的重要因素。体育教师就是要充分的发展学生，包括身体素质、心理健康、社会交往等。给学生创造一个在成长和生活中可持续发展的空间和环境。我在教学中有意识地为学生创造一个民主、和谐、宽松、开放性的教学环境，学生根据自己的兴趣随心所欲地尝试各种玩法，为学生搭建一个能够充分展示自我的舞台。孩子是课堂的主体，是一个放飞的风筝，老师应该放开手中的线，让孩子自由快乐的在体育的广阔天空中飞行，感受“新课标：的新气息，老师作为放飞者要适时收线正位

9、，最终让每一个小风筝都飞的更高、飞的更远、飞的更快乐！五、要有实干精神、要有责任心课设计的再好，得实施下去，实施的过程是要有实干精神、要有责任心的。现在我们的体育教师每周1618节课，平均每天要4节课，每节课下来衣服都是湿的，可想而知工作量工作强度是多大的，如果没有实干精神、没有责任心，每天4节课能至始至终的实施下去吗！如果课实施的不好，我们谈课改、谈素质教育都将成为空谈。记得有一句话叫“空谈误国、实干兴帮”，讲的多好啊！当官要为人民负责，当教师要为学生负责，现在我们搞公开课是为了教师的教学水平，以及与同行互相学习交流提供机会，来共同提高教学水平。这就需要我们教师有实干精神，有责任心。总之，新课程、新理