2020年随笔：教育只有坚持才能胜利

1、随笔：教育只有坚持才能胜利我班学生王某某，是一个比较特殊的学生。 记得他小升初升学考试的成绩特差，语数外三门课成绩加起来 不到 50 分。可见，这是一个小学都没学入门的学生。好笑的是开学 还没两天，众科任老师都反映一个小个子学生上课好下位，没规矩。 会是谁这么不听招呼？我心里充满疑惑。 一问班干部才知是一个叫王 某某的学生。“他怎么胆子这么大？”我质问，“他小学就这样，老 师管不着他，都不想要他读书。”跟他同过班的班干部反映，据调皮 的学生举报，他还是他们原来学校调皮学生“七人帮”之一，看来是 个老油条。第二天，我要求语文课文没背完的学生放学后要留下来背书， 我就坐在讲桌前守着， 只见王某某窜

2、来窜去不肯落座， 嘴里嚷嚷着“这 怎么背得到，我小学就没背过书。”为了教育他，我把他喊到跟前来 说：“你没背过书，是瞎说，小学时学语文谁不背书？” “我没说谎， 不信您问班长吴某某。 ”我把吴某某叫过来一打听， 验证是怎么回事。 “老师，他是从不背书。老师都管不了他，谁他去。”女班长白里透 红的脸急得有点红了， 一脸认真地对我说。 那怎么办呢？不能初一一 开始就开不背书这个先例，那其他同学怎么管。“既然你记性差点， 那我们就降低要求背。”看他不乐意，我说“不会的，老师教你读行 吗？”，他勉强点了点头。 “你先读给我听听，看哪些字不会？”他 拿起书，像唱歌似地拉长语调结结巴巴读了两句古诗， “咦

3、，五个字 读出了七个字的音，不仅读错，还添了两个字。”这种情况在我教书生涯中还是第一次碰见。以前所教的学生有的差是差点，就是学习有 障碍的好像还没差到这个地步，看来识字量太少，小学语文都没入门。 不是弱智胜似弱智。我心里一沉，要教好这个学生真是任重而道远。 当即我把小组长喊来交待：“王某某背书可以先教他读会，再让他背， 允许他一小段一小段地背；万一不会，可以提示他两至三次。对他相 应放低要求。”尽管对他放低了要求，老师还亲自监督帮助，但有几 次背书守他到七点他才磕磕巴巴把两首古诗背完。放了他，我长舒一口气：“天哪，他背书觉得累，这对老师和班干部何尝不是一种折磨 啊！”想到他学习的困难、纪律的无

4、约束，我分别多次找他的家长交 流，希望引起家长的重视和配合。交流的结果也比较失望。他的妈妈 说：“老师啊，我不是没管啊，从小学一年级就抓他，他就是好动坐 不住，听不进。他爸爸没文化，我也只读了个初中，不懂。再说他爸 爸以前也是这样读不进。再加上，小学五年级有半年他几乎就没上学， 所以就更差了。”他妈妈无可奈何地叹着气。为了安慰她，我说：“你 儿子也不是没有优点，他很热爱劳动，性格开朗，除了学习，做其他 事还是很机灵的。生存能力还是很强的。” “是的，老师，他就是这 样的，对生活中的事他什么都知道，就是搞不到学习。”“那你们家长还是要不放弃他，多检查他的作业，多督促他学习，笨鸟先飞，争 取在原来

5、的基础上有所提高。不懂的要他下课问老师，寒暑假找人给 他把小学的内容讲讲。趁现在是初一赶紧赶，不然，初中三年他确实 跟不上。” “好吧，老师我们尽力吧。”他妈妈答应道。记得有一次他惹事生非，跟同学闹矛盾，我喊来他的爸爸进行 深入交谈。为了治他的顽劣，我给他的父亲出了一个主意： “王师傅， 可以让你的儿子跟你干活， 感受一下你工作的辛苦和挣钱不易。 ”“您 莫说，我还试了一次。有一次我让他跟着我出车， 从早晨忙到十二点， 一天下来，问他累不累， 他说不累，蛮好。真是把他没得整的。 ” 听了他爸爸的话，回想他平日宁愿劳动也不愿坐在教室读书的表现， 真是让人哭笑不得，还真有愿做事不爱读书的主。好动、

6、坐不住、喜欢下位走走、 学习基础差、 听不懂、少约束、 不听招呼、跟同学玩输不起喜欢闹矛盾； 在家连弟弟都不让， 抢东西， 不听妈妈的话，只怕爸爸打；在学校只听班主任的话。 这就是王某某。 为了改造他，我专门找班干部跟他“一帮一”，跟他读题，告诉他怎 么做题，甚至允许他做不到的情况下，可以照着帮他同学的作业写， 就是不准不交作业。这一点，三年来他做得很好，他每科几乎不拖交 作业，养成了较好的写作业的习惯。背书从来不让他不背，再慢也要 坚持背。上课要抄笔记，我发现他自己还买了同步的语文教辅资料， 上课时晓得把重要的东西抄在书上， 因为每学期我要检查两次听课笔 记，他每次抄得很多，字迹也很工整，每

7、次都得 A,在班上我对他的 这些进步大加赞扬，又是加分又是奖本。他听了笑眯眯的，从此学语 文的劲头更足了。他上语文课认真抄笔记坚持了三年，一直很好。一个开学一窍不通的学生，在慢慢努力下，他终于明白老师在 讲哪里了；能主动举手回答问题了，一般借鉴资料还能回答对，上黑 板演板，也能照着书和资料写写拼音、 解释、文学常识，都还很准确。 通过不断努力， 我发现他识的字多了。 我记得七上他违纪写检讨都是 请别的同学给他写的，念得时候很费劲认半天，有时还是连猜带蒙； 七下时，都是他自己写检讨了；九年级时写检讨就跟作文样了，篇幅 长了，有思想了， 心里想的基本上能用文字表达出来了，念得时候也 流畅多了。现在

8、能把 100 多字的作文题流畅地读出来了， 这对他来说 都是个不小的进步。 他的语文成绩也在逐渐上升， 考得好的时候可以 及格，考得差的时候，也不是全年级后十名。记得有次考英语前夕，我对他说：“王某某，虽然你英语不大 懂，但考试态度要认真。要把题做完，猜都要猜上去，作文仿写跟着 模仿写，不要空题。”“好。”他答应很干脆，果然他把英语卷子做 完了，班上几个基础比他好些、 聪明的学生英语成绩都没他高。 那次， 我在班上好好表扬了他这种不放弃尽力考的学习态度。 以后，他的学 习更有劲了。在班上，他对我说：“老师，我争取不当最后一名。” 三年来，在绝大多数情况下，他的总积分不是最后一名。看来他还是 个

9、说话算数的人。虽然他身上毛病较多，仍是班上的问题学生，但他做事还是有 主见，有班级荣誉感，懂感情。有一次，他背书被留了下来，外班的 一个调皮生喊他回家不要背了。他对门口喊道： “还是要跟老师打点 粮食咋。”虽然说他此话不是很得体，但说明他晓得好好读书就是对 老师的最好报答。八年级的时候，有极个别中下生、后进生思想波动，不想读书 了，想去打工，认为读了也没用。按理说，王某某才是我们班读书最困难的一个，难得坚持下去的应该是他。他却说：“老师，我都知道 要拿初中毕业证，这样今后好找工作些，我要把初中读毕业的。”“好 啊，只要你努力，按学校规章制度做，不惹事生非，作业按时交，成 绩差点，老师们也不会嫌弃你的。你坚持就是胜利啊！ ”我总是这么 勉励他。三年来，他绝少迟到，从不旷课，有事家长会提前请假；作业 几乎很少拖交，学校各种活动他也都能积极参加；语文课堂上，他能 积极参与学习、记笔记、回答问题、背书，虽然其他课堂有时他有坐 不住、讲小话的毛病，但基本还是听招呼，服从教育，不犯大