教育叙事(58) 关爱学生以爱治差_第1页
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文档简介

1、关爱学生，以爱治差教育叙事从事教师工作多年了，一直在教学一线，担任班主任工作，每天与学生打交道，教育过各种类型的学生，下面将最近的一件事叙述给大家：1、 发现问题 我们班本学期新转来个学生叫陈，他很聪明，但就是总管不住自己，属于“非智力型后进生”，开学不长时间，他就开始不写作业，上课总是搞小动作，谁也不愿意和他坐在一起。起初，我采取吓唬的办法，拉他去见主任，说要让学校开除他，但是效果不好，表面上他好象很害怕，表示一定能改，但我看他心里根本就没有认识到自己的错误。同学们告诉我，他上学前班时就这样，学前班老师都管不了他。2、 了解分析产生的原因经过我多方面的了解，我知道了这个孩子的身世：在他还没有

2、上学的时候，父亲开车将人撞伤了，很严重，为了逃避责任，母亲代替父亲去受罚，被拘押了起来，他就和父亲跑到了山东，没有妈妈的家庭，爷俩个过着饥一顿饱一顿的生活，父亲根本就不与他交流，是孩子小小的心灵长期得不到亲近和关怀，造成他现在这个样子。知道这些后，我的心很痛。3、 采取措施 记得苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”所以，我想人心都是肉长的，这孩子缺少的是母爱和关怀，如果我能像母亲一样出于真心爱护他，用实际行动帮

3、助他，一定会见成效的。于是，我把他调到我面前的第一座，遇到问题，我随时给他讲解，并经常不失时机地给他以表扬，并且号召全体同学们团结他，多与他交朋友。由于他父亲工作忙，放学后，我把他留下，看着他把作业写完，让他相信自己的能力。特别是有一天，他不小心把头撞破了，出了很多血，当学生告诉我时，我马上把他领到医院，而且一直陪着他，直到看着医生将他的伤口包好。晚上我又亲自将他送回了家，陪他等到父亲回来。叮嘱他父亲好好照顾他，回到家时天已经很晚。4、 孩子的转变著名教育家赞科夫说：“儿童对于老师给予他的好感，反应是很灵敏的，他们是用爱来报答教师的爱的。”爱架起了老师和学生之间的桥梁，沟通了我和他之间的思想。

4、从那以后，他与我的心贴近了，他确实感到了我是真心爱护他的，他主动找到我，向我保证，以后一定严格要求自己，遵守纪律，努力学习，尽量不让老师操心，争取好成绩，成为老师信得过的学生。5、 反思感悟 他没有失言，从那以后，他有了质的改变。由于他的好转，班里的另外几名“淘气包”也有了转变，都能自觉地遵守纪律，我们班的纪律和学习成绩也有了较大的提高，受到校领导和任课教师的赞扬。全体学生顺利地升入了中学。他最后以出人意料的成绩考入了中学。我从他的转变深刻地感受到，“没有交不好的学生，只有没付出真爱的老师”。我们也是为人父母的，我们也希望自己孩子的老师像自己一样爱咱的孩子，同样的，我们的学生也希望自己的老师能理解他，关爱他；我们每天要面对各种性格的学生，有时是会遇到让我们烦躁的事情，让我们头疼的学生。但是，无论怎样

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