高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种同课异构2 新人教版必修2

1、第6章 从杂交育种到基因工程第1节 杂交育种与诱变育种,小麦高秆（D）对矮秆（d）为性， 抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性， 现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT） 和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果 你是育种工作者，怎样才能得到矮秆抗 病的优良品种（ddTT）,一、杂交育种（P99,思考,概念: 是将两个或多个品种的优良性状通过交配集 中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法,高抗 矮不抗,高抗,DDTT,ddtt,DdTt,ddTt,高抗 高不抗 矮抗 矮不抗,ddTT,杂交,1,1、(1)培育显性纯合子的植物杂交育种方案,矮抗 矮不抗,ddTt,ddTT,F3,连续自交，直至不

2、出现性状分离为止,如何利用DDtt和ddTT获得ddtt,若基因D和T控制优良性状，则用DDtt和ddTT杂交所获得的后代具有所有的优良性状吗？能稳定遗传吗,2)培育隐性纯合子的植物杂交育种方案,选取双亲,杂交,子一代,自交,子二代,从F2中选出符合要求的个体即可推广,3)培育杂合子植株的育种方案,a.利用杂种优势。主要利用F1的优良性状， 并不要求遗传上的稳定，将杂种一代作为 种子直接利用，如水稻、玉米、高梁等,杂交,子一代,b.过程：选取双亲,c.特点：高产但需年年制种,2、试一试：动物的杂交育种方法,假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳

3、猫（BBee）？写出育种方案（图解,长毛折耳猫,短毛折耳猫,长毛立耳猫,长立 长折 短立 短折,Bbee,BBee,BBee,Bbee,bbee,bbee,长折,短折,长折,长折,短折,杂交,F3,长折,短折,思考：动物杂交育种的方法与植物杂交育种的方法有何区别,如何鉴别个体的基因型并保种,保种,动物杂交育种中纯合子获得不能 通过逐代自交，而应改为测交,中国黄牛,中国荷斯坦牛,荷斯坦牛,袁隆平培养杂交水稻过程中，他利用了哪一种变异的原理,基因重组,袁隆平：“超级杂交水稻,1、概念： 。 2、原理： 。 3、方法： 。 4、优点： 。 5、缺点： 。 6、应用实例： 。如袁隆平的杂交水稻、中国的

4、荷坦牛等,杂交育种,是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法,基因重组,方法简单，容易操作,育种进程缓慢，过程烦琐,动植物优良品种的选育,特别提醒：杂交育种与杂种优势的区别：主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定（杂合子）。而杂交育种是为了获得具有稳定优良性状的新品种（纯合子,杂交育种不能创造新的基因，并且所需时间要长，那有没有能出现意想不到的结果，并且需要时间相对要短的育种方法呢,诱变育种,资料：航天技术的发展，使人类利用太空资源的愿望变成了现实。自1987年以来，中国利用自己研制的返回式卫星和神舟号飞船进行了11次航天育种搭载试验，试验

5、品种达1200多种。 航天诱变育种是利用太空的物理环境作为诱变因子，太空环境条件很复杂，与地球表面主要差异是微重力（103克106克）、宇宙射线、重粒子、变化磁场和高真空等，这些物理条件的综合作用使生物产生基因突变,二、诱变育种,1 、太空莲3号中有没有产生新基因？ 2、诱发基因突变的条件有哪些？ 3、诱变育种有哪些优点？ 4、有哪些因素可以诱导生物产生基因突变,1994年江西广昌白莲研究所搭载白莲 种子 442粒，培育出太空莲3号等新品 种，亩产达120千克，比原品种提高88，平均粒重22克，最大为33克（原品种平均粒重 为1.1克），超过出口莲子标准,有,微重力、宇宙射线、重粒子、变化磁场

6、和高真空,可以提高突变率，或大幅度地改良某些品种,物理因素、化学因素和生物因素,1、概念： 。 2、处理时期： 。 3、原理： 。 4、诱变因素： 物理因素： 。 化学因素： 。 5、优点： 。 。 6、缺点：基因突变的 和 使选育工作量大，具有 。 7、应用：农作物育种：培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。微生物育种：如青霉菌的选育,诱变育种,利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变,正在萌发的种子或幼苗,基因突变,X射线、射线、紫外线、激光等,亚硝酸、硫酸二乙酯、5溴尿嘧啶等,提高突变频率，加速育种进程,不定向性,多害少利性,盲目性,大幅度改良生物的某些性状,思考

7、与讨论,与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性,将具有不同 优良性状的 两亲本杂交,用物理或化学的方法处理生物,花药离体培养,用秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗,使位于不同个 体的优良性状 集中于一个个 体上,提高变异频率加速育种进程,明显缩短 育种年限,器官大型， 营养含量高,育种时间长,有利变异少需大量处理供试材料,技术复杂，需与 杂交育种配合,只适用于植物,基因突变,染色体变异,染色体变异,基因重组,培育矮抗小麦,培育青霉素高产菌株,三倍体无子 西瓜的培育,培育矮抗小麦,三、几种主要育种方法的比较,课堂检测 1在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，

8、理由是什么？ （） AF1 基因出现重组 BF1 性状开始分 CF2 性状开始分离 DP 基因开始分离 2对下列有关实例形成原理的解释,正确的是 （ ） A无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理 B培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理 C培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理 D“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理,C,C,3.请分析下列两个实验： 、用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄。 、用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉子房发育成无籽西瓜。试问： a、番茄的无籽性状是否能遗传？ 若取这番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？ 。 b、三倍体无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状是否能遗传？ 若取这植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有 个染色体组,否,有,是,3,4.现有3个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。3对等位基因分别位于3对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形3对性状。请回答,1）如何运用杂交育种方法利用以上3个品种获得基因型为aa