浅析高中地理教学中学生兴趣的培养论文

1、浅析高中地理教学中学生兴趣的培养论文 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里所谓的“好”“乐”就是兴趣。地理是了解我国山川河流的重要途径之一，也是了解全世界的一种手段和方法，况且地理在现代教学中地位不是很高，以至于很多学生都对地理不是很感兴趣。因此老师要在地理教学中运用多种丰富的教学手段和方法来引导学生，要学会培养学生的兴趣爱好，激发他们对地理浓厚的兴趣，最终帮助他们学好地理，了解大山名河、人文风情。 地理教学；兴趣；探索；培养 高中地理已经不被老师和学生重视，他们对于地理更多的是翻一翻书，简单地看一看，这样的教学方式和学习办法怎么能够学好地理呢？因此老师要给学生分析学习高中地理

2、的内容和意义，让他们对地理有一个全新且正确的理解，并且激发他们对地理的兴趣。 老师在课堂之前要给学生分析一下课堂内容，让他们对教学内容有一个简单的了解和认识。有必要的话还得给他们介绍所学本节课带来的巨大影响，学习后在日后生活中有什么意义。这样会给学生留下一点点的好奇感，让他们保持着一颗探索、观望的心去学习地理。 老师可以在课堂中用高中地理书本中多彩丰富的图片吸引学生的注意力，将他们的注意力集中在课堂上，这也不失为一种提起他们兴趣的办法。图片展示了各种各样的奇妙景观，有人文地理的奇彩，自然景观的美妙，人类社会的生活等等。这些课文内容老师在讲课的过程中要讲得生动丰富，还要与学生进行一下密切的交流，

3、让他们知道地理中学到的知识与我们的生活密切相关。自然界为我们提供了丰富的资源，比如，天然气、石油、煤炭等资源；同时如果我们破坏了与自然的关系，那么就会受到自然界的惩罚。讲到这些地理知识的时候，学生的兴趣就会被激发起来，老师要注重引导，这样才会使学生对地理感兴趣，学生也能学得快，学得好。 高中地理知识复杂且难以懂得，而且十分难记忆，如果老师能够想到一种好办法帮助学生记忆，那么学生对学习地理的兴趣就会有极大地提高。或许老师可以寻求一种科学记忆法帮助学生渡过地理学习的难关，那么，将有利于调动学生对地理的兴趣，他们也会更加热爱地理。 教学过程中，老师可以通过编写顺口溜来帮助学生记忆地理位置或者一些矿藏

4、。这样可以让学生用简单生动的语言将复杂的事物联系起来，而且记得也牢。这样的科学记忆法在很大程度上解决了学生记忆地理难的问题，学生也会在一定程度上增加了对地理学习的()兴趣。 老师教学要采取丰富的教学形式，不仅要在课堂上传授知识，而且还要走出课堂，开展多彩的课外教学活动，以此来激发学生对地理的学习兴趣。 仅仅依靠单调乏味的课堂教学很难激发学生对地理学习的兴趣，因此，很有必要通过开展丰富的课外活动来调动他们的积极性和兴趣。这样他们才能深深地发现：其实地理也是一门有趣的课程。我们可以举办读书活动，让学生阅读一些课外地理杂志，使他们在地理的世界中畅游，同时也可以丰富地理知识。也可以分组举办一个天文观测活动，让学生分组进行观察，在近期一周内观察天气水温的变化，并且进行记录。在一周后让大家展示自己记录调查的数据，大家一起进行讨论，谈论在此过程中出现的状况偏差以及一些问题等。在讨论中学生就不知不觉地对地理有了一定的兴趣。 要想让学