小蝌蚪找妈妈教学设计

1、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标 ：(一） 知识技能方面：1知道小蝌蚪变成青蛙的过程。2正确分辨：“迎上去”“追上去” 。3能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。 培养学生大胆 想像、表达的能力。（二）过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。 (三) 情感态度价值观：1体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。2了解青蛙是益虫，对学生进行保护青蛙保护动物的教育。教学重点：通过朗读，掌握青蛙的生长过程。体会人物的心情，读准相应的语气 。教学难点：分角色朗读 教具准备：多媒体课件 头饰 小蝌蚪不同时期的图片教学过程：一、读题

2、导入师：同学们，今天我们继续学习一篇经典童话，请大家齐读课题17 小蝌蚪找妈妈。在学习课文之前，我们把生字词 复习一下，看看谁最棒！生：读生字词师：谁能说一说小蝌蚪什么样子的？他们想要干什么？二 学习第二自然段师：（贴长了后腿的小蝌蚪图片）快活的小蝌蚪在寻找妈妈的旅途中，渐渐长大了，请同学们仔细观察一下，现在的小蝌蚪在身体上发生什么变化了呢？师：在路上他们先遇到了谁？它们之间都说了什么呢？请同学们自由地读读课文第二自然段，在这里寻找答案吧！生：自由读课文第二自然段后汇报交流（1） 小蝌蚪在身体上有什么变化？（2） 理解“迎上去”。（课件出示理解）（3） 小蝌蚪见到鲤鱼阿姨说什么了？鲤鱼阿姨怎么

3、回答的？（4） 分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话。师：指导学生读好对话，体会小蝌蚪此时心情。师：鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪它们的妈妈长什么样？生：四条腿，宽嘴巴。（师板书）三 学习第三自然段师：小蝌蚪听了李鲤鱼阿姨的话，继续游哇游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化呢？它遇到了谁呢？请同学们仔细看图（出示课件课文插图3）师：谁来说一说小蝌蚪的变化生：长了两条前腿（师贴图）小蝌蚪遇到了谁？生：乌龟师：当小蝌蚪看见乌龟妈妈在水中漫步时，他们是怎么做的？怎么说的？请同学们自由读第三自然段，找出小蝌蚪和乌龟的对话并自己试着读一读，演一演。生：读课文师：当小蝌蚪看见乌龟时，他怎么做的？师：为什么说追上去？（出示课

4、件：根据画面解释） 师：小蝌蚪为什么错把乌龟当妈妈了?师：小蝌蚪和乌龟妈妈的对话，哪位同学找到了？读给大家听一听师：指导并范读对话生：分角色朗读对话，可以加上适当的动作。师：师生合作读第三自然段师：乌龟告诉小蝌蚪它们的妈妈什么样？生：大眼睛，绿衣裳（师板书）师：（课件出示：说话练习）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游看见在谁能照样子说一说呢？四学习第四自然段师：有了鲤鱼阿姨和乌龟妈妈的热心指引，小蝌蚪更坚定了寻找妈妈的信心和决心，小蝌蚪继续游啊游，他的身体又发生了什么变化呢？ 请同学们仔细看图（课件出示）师：小蝌蚪身体上有什么变化？师：（贴图片）它们找到妈妈了吗

5、？请同学们用最响亮的声音朗读课文第四段师：它们找到妈妈了吗？师：是谁呀？师：（贴青蛙图片）青蛙妈妈长什么样呢？请同学们找一找这段中描写青蛙样子的句子生：读描写青蛙样子的句子。师：（出示课件：描写青蛙外形的句子）齐读师：（板书：白肚皮）师：小蝌蚪坚持不懈历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，可高兴啦！（出示课件）你想他们可能会对妈妈说什么呢？生：说师：小蝌蚪和妈妈见面了，大家非常高兴，他们的话该怎么读呢？谁愿意读给大家听？五 学习第五自然段师：执着的寻找让青蛙母子得以相见，身体的改变让小蝌蚪变得和妈妈一样，尾巴已经不见。 师：现在小蝌蚪已经长成青蛙了，它们会做些什么呢？请同学们齐读最后一段，小青蛙一找到妈妈，就跟着妈妈学捉害虫的本领，它们一天能捉多少害虫呢？我们也去探究一下，好吗？师：（出示课件：科学小知识）六 简要复述（出示课件）小蝌蚪在找妈妈的过程中，是怎么长成青蛙的呢？谁能简单的说一说。七 全课总结：今天这节课上到这，你有什么收获呢？师：同学们，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中是很艰辛的，但他始终没有放弃，这种坚持不懈的精神值得我们小朋友学习。八 作业：课下通过看书、上网、请教等各种形式，查找关于青蛙是益虫、小蝌蚪尾巴消失之谜、蝌蚪的生活习性等资料，课间交流。板书设计 17 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪 大脑袋