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文档简介
1、论文答辩的基本要求 引导语：在答辩中，首先由学位申请人作答辩报告，对论文的选题，指导思想，内容结构等作半小时至一小时的简要说明.报告后，专家提问，学员对问题做出回答。以下是的为大家找到的的基本要求。希望能帮助大家! 在论文的写作中，在准备答辩的过程中，学员已经做了大量的工作，这是参加答辩的有利条件.答辩前，导师应该对学位申请人给予鼓励，让答辩人树立对个人成果的自信心，以良好的心态，全力投入答辩，力争发挥最好的水平，获得最好的答辩效果.答辩前，导师可对答辩人“面授机宜”，让他们领悟临场答辩的常规要求。 _应该熟悉论文的内容，破除紧张心理，既能抓得住，又能放得开.所谓抓得住，就是把握论文的要点和关
2、键，切忌埋头宣读而不得要领.所谓放得开，就是离开了论文和讲稿，仍能讲出精神，道出细节.为此，在答辩之前，学员应静心细读论文，反复思考专家可能提出的问题，研究答辩要领，勇敢地迎接提问，恰当地调用论文中的相关材料，做到熟练自如。 答辩报告既要全面指出论文内容结构，又要突出重点.个人的独到见解，论文的创新成果应该是报告的重点. 为了说明论文的研究工作，要巧妙地利用特例.如，一篇数学开放题设计的论文，如果只报告开放题的特点，论述开放题的设计原则，似嫌不够. _最好能列举自己所设计的数学开放题，说明这些问题符合所论述的设计原则; 一篇有关数学开放题教学实验的论文，如果只说明应该如何教，而缺乏具体的教学案
3、例，也会令人产生疑问。 例海南省数学教育硕士学员L老师，撰写了“以数学实验教材为依托，培养学生解决问题能力”的论文，她阐明如何利用华东师大数学试验教材，在初中进行研究性学习的实验研究.该学员列举了精彩的.案例，说明答辩人如何以课本的例题为依托，又根据学生的实际情况，对课本的问题作出一系列引申，充分调动了学生研究性学习的积极性，把问题的探究课上得生动活泼. 由于案例答辩人的教学实践，报告很有说服力，因而受到专家的一致好评。 论文的 _在答辩中要突出自身的优势，集中地展示论文中的闪光点，争取专家的了解与支持. 有些论文以题材新颖，创新点突出为优势，这时 _就要力求突出一个“新”字，并注意说明，论文
4、与同类成果相比，“新”在何处; 有些论文以工作难度大为特点，例如一篇“培养高中学生数学学习自我监控能力的研究”的论文，难就难在如何了解学生在数学学习中的自我监控状况，要把高中生数学思维的内隐状况揭示出来，实在不是易事.如果 _说明如何突破这个难点，这就是论文魅力之所在. 一篇“信息技术与数学课程整合的实验研究”的论文， _在答辩中应该力求展示他在掌握信息技术方面达到较高的水平.这时，专家对 _的多媒体运用水平，将会给予更多的关注。 尽管专家审读过论文，但是由于时间所限，对论文中某些部分有时会有所忽略，甚至存在某些误解.不同的专家，对同一个问题有时也会产生不同 _.无论在何种情况下，答辩人都应该尊重
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