倾心育芳草愿享天下绿

1、班主任工作经验总结有人把学生比作一朵朵小花，我倒更想把学生看作一株株小草，我觉得新世纪需要有花般的风貌，但更需要有草的精神，我愿做一名培育芳草的园丁。回顾这些年的“育草”工作，我觉得只要师爱像母爱那样无私奉献，那么再顽劣的冰山也会在我们面前融化。一、紧抓常规，养成良好的行为习惯。 良好的班风与学风的形成，与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高，因此每次接手新班时，便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以小学

2、生日常行为规范来严格要求自己。 1、用一言一行感化学生。 教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。 学生刚进校，对什么都好奇，具有较强的模仿性，根据他们这种心理特征，我首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，大扫除时，不管安排地多周密，卫生工作总有不尽人意的时候，这时，我总会拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布顷刻，室内室外变得清亮、明净。 2、从自我做起，从小事做起。 根据学生的竞争意识，我除每月学校的例行规范自、互评以外，还在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子，

3、时刻检查自己和别人。每日从卫生、纪律和学习进行规范评价，每周总结，得分最高者，就当选一周示范生，每月评出“优秀小组”，这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。 教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级的管理，班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。 1、自我管理，自我体验。 在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干，事事有人干”，特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中，有队委，办委工作

4、职责，有各科代表的工作要求，有班级管理岗位制度，值日班长制，学生干部轮换制。这一系列活动和要求，使每个学生都有担任班干部，为集体服务的体验。 为使学生自己动手，自我管理，我利用各种教育机会，如晨会、班会、班队会活动等向学生宣传自己能干的事自己干，在入学时的家长会上，我与家长取得联系，向他们说明，进行小学教育对孩子来说是生活上的重要转折，对于小学生来说学习和锻炼时主导活动，而游戏和玩则是辅助性的。要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干，并充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也注意对孩子进行自我料理能力的培养，每次班级开展活动，总要听取学生们的建议。这一系列过程，都由学生亲手操办，学生在活动

5、中，实践中展示了自己的才华，表现了自我，锻炼了自我。 2、培养干部，树立榜样。 班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。 首先，一名好的班干必须在学生中有威信，这样学生信服，班干有热情，才会更好地工作。 有些班干部刚刚开始工作时，胆子较小，不大敢管事，我针对其自身特点，制定二必须，一、必须以身作则做遵规守纪的典型；二、必须提高成绩，争取每次考试成绩都是优秀，这两点做到后，学生自然对他产生了敬佩之情，成绩提高了，威信自然就有了。 而对于他在工作中取得的成绩，我总在班上及时予以肯定，进一步提高

6、了他的威信和自信心，使乙同学逐渐成为老师得力的助手。 其次，权力下放，是我对班干搞好工作的又一策略，如班干有权对全班同学进行值日评定，规范评分，有权掌握班费管理，有权评选优秀学员等。而放的同时，我又注意总结回收。不时纠正班干工作的偏差。总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用。 三、精心设计，开展活动。 丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育和班集体形成和发展的主要途径，我利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。 1、人人齐动手，争得雏鹰章。 现在的学生多数在家里是独生子女，每个家庭都众星捧月般宠着孩子，有求必应，娇生惯养，这就不同程度养成了学生好吃

7、懒做的坏毛病。针对这一情况，利用班队会向学生灌输劳动光荣的思想，鼓励学生做一些力所能及的小事，并对劳动积极的学生给予表扬，鼓励，充分调动学生劳动的热情。 然而，学生在校劳动热情很高，在家仍是小皇帝，为了调动学生动手的积极性，我利用三八妇女节的机会，指导学生完成以下任务：1、每人给妈妈写封信。2、每人给妈妈准备一件自己做的礼物。同学们自制的小礼物，那真挚的浓浓的爱心拨动着妈妈的心弦。抓住机会，引导家长，放手让孩子去做一些小事，这样对孩子将来大有益处，家长都表示要积极配合。一段时间后，我欣慰地看到，每个学生的自我劳动能力都有所提高，不再是“惯宝宝了。 2、利用队会，丰富学生的知识。 主题中队会是一

8、种传统的教育形式，我带领学生，有针对性地开展了多次有益的队会：学习抗日小英雄的主题中队会，学生们的积极性非常高，翻阅相关资料，陶冶学生爱国情操；参加 文明伴我行主题中队会，大家编排各项精彩的节目，规范了学生的行为；关爱生命，快乐成长的主题中队会，加强了他们的安全意识，锻炼了口才。通过丰富多彩的队会的开展，学生在浓厚的兴趣中轻松，愉快地受到了教育。动手、动脑能力也大大提高了。 四、循循善诱、耐心做好困难生工作 做教师的都知道，每个班或多或少总有一些刺头-后进生，教师往往对这些后进生相当头疼。我也不例外，常常感到对班级的学习困难生付出了许多，而反馈却极少，为此焦虑不安。 遇到这种情况，我首先请教那具有多年班主任经验的老教师，吸取他们的实践经验，又留连于校图书馆寻找理论根据。在平时的学习、生活中，对那些学习困难生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。 在现在的班级中有一名学生，第一次语文测试仅得三十几分，我通过仔细观察发现，原因之一是由于该生父母离异，而该生的学习能力较差，因此成绩不理想，找到病因，就好治疗。进行了一次家访，与家长深入谈论了学生的学习问题。该生家长也对孩子的学习深感焦急，表示今后不管多辛苦，一定抽时间在家督促学生学习。我将每天的知识重难点，以联系卡的形式