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文档简介

1、科学研究能力培养 化学,模块一 如何选题案例,题目 地区 领域 有机化合物的不饱和度 及其计算公式的推导 北京 化学 阿波罗2000防火漆 香港 材料 旋转圆盘上的微分结晶与 搅拌结晶方法的比较研究装置 上海 化工 室温高浓度溶液化学反应法合成ZnS、 参杂ZnS、CdS及ZnO纳米晶（ISEF02） 武昌 纳米技术 探究菠菜中的铁元素和 维生素C的保护和互促 北京 生物化学,选题的六条标准,可行性：学生能自己设计并完成 有价值：学生通过这一课题研究，可以掌握必需的科学概念和科学研究步骤 有背景：是学生生活和其周围世界中的真实问题 有意义：有趣，能激发学生学习科学的积极性 合伦理：不会伤害学生

2、生命和破坏环境 可持续：能使学生产生持续多时的探究兴趣 引自美国密西根大学,用光盘演示一个案例,引导：研究范围研究问题具体案例 让学生选择一个范围：发散性思维的开发 让各组确定一些有价值的选题 老师点评第一组 互动点评,提供两个学生案例,利用废镍-镉电池回收硫酸镍晶体 河南 北京市水产品中甲醛污染现状初步调查 北京,个人总结,选题中的主要问题及指导策略 归纳“选题标准 ”及具体内涵,模块二如何开始科技项目研究,课题实施方案”的构成要素和规范要求 收集资料途径是否正确、全面 科研方法（实验、取样等）是否恰当正确 是否选择最佳研究路径 研究步骤是否正确,模块三：如何形成研究成果,从素材中寻找学生研究过程存在的问题 结题报告与研究素材的关系 结题报告的基本格式和要求 本环节应注意的问题和指导策略,模块四如何评价学生作品,教师组织讨论学生作品 主要种类 评价学生作品的一般标准及具体内涵,提供两个不同类型的作品，分组讨论并作出评价,沙漠保鲜箱

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