人教版(修订)七年级生物上册知识点梳理

1、附表 1 专题一 生物和生物圈第一章知识梳理：一、生物的特征1、科学探究的一般方法观察法。2、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二、调查我们身边的生物1、调查的一般方法（1）明确调查目的；（2）确定调查对象；（3）制定合理的调查方案；（4）调查记录；（5）对调查结果整理、分析；（6）撰写调查报告。2、生物的归类（1）按形态结构分：植物

2、、动物、其他生物；（2）按生活环境分：陆生生物和水生生物；（3）按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。第二章知识梳理一、生物圈1. 生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。是地球表面的一薄层适合生 物生存的地方。2. 生物圈的范围：以海平面为准，向上、向下各10 千米左右。包括：岩石圈的表面，水圈的大部分，大气圈的底部。3. 生物圈为生物提供了基本生存条件：包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定 的生活空间。二、环境对生物的影响1. 环境中的生态因素： 影响生物的生活和分布的因素。 生态因素包括非生物因素与生物因素。2. 非生物因素对生物的影响：（1 ）光：影响植物的生理变化

3、和分布；能影响动物的生长发育、活动时间、光周期现象和生理变化。（2）温度：影响植物的分布；影响动物的形态和习性。（3）水：影响生物的生活和分布（4）空气：影响生物的生活和分布（好氧菌和厌氧菌）3. 生物因素对生物的影响生物因素指影响某种生物生活的其他生物，分为种内关系和种间关系。(1) 种内关系：种内互助和中内斗争 (2 )种间关系：捕食、竞争、合作4探究实验(1) 科学探究的一般过程：提出问题t作出假设t制定计划t实施计划t得出结论t表达 和交流(2) 科学探究一般要设置实验变量和对照实验，并且要去控制变量。实验变量：实验过程所要研究的对研究对象有影响的因子。对照实验： 一般进行某种实验以阐

4、明一定因子对一个对象的影响时，除了对实验所要研究的因子做处理外，其他因素都保持一致， 并把试验结果进行比较， 这种试验为对照试验。 通常，一个对照实验分为实验组和对照组。控制变量：实验变量以外与研究对象有关的其他因素在实验中保持恒定不变，只有将 实验变量以外一切能引起研究对象变化的因素控制好，才能搞清楚因果关系。三、生物对环境的适应和影响1生物对环境的适应：生物对环境的适应是普遍的，生物都有适应环境的形态、结构和生活 方式，环境改变，生物进化。实例：变色龙的保护色、银环蛇的警戒色、竹节虫的拟态。2生物对环境的影响：生物对环境的影响时有限的，比如植物有助于改善空气、动物的排泄 物、遗体等对环境的

5、污染等。四、生态系统1生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。/植物：生产者生物部分动物：消费者细菌：分解者2.生态系统的组成 营养器官叶绿色开花植物体花J果实生殖器官I种子-四、单细胞生物 1单细胞生物：也叫原生生物，整个身体只由一个细胞构成。由精致复杂的结构来完成各种 生理活动。比如草履虫。2单细胞生物与人类关系（1）有利方面：草履虫净化水源，酵母菌发酵产酒（2）有害方面：疟原虫、痢疾内变形虫等会危害人体健康 考查要求1了解细胞的结构和作用；2理解动植物细胞的主要区别3掌握细胞内含有的物质，正确理解细胞膜的功能及线粒体和叶绿体在能量转换方面的作 用；细胞核在遗传控制

6、中的作用；4正确掌握细胞分裂过程以及染色体的变化；5正确理解组织、器官和系统的概念；6.充分了解细胞分裂和分化的关系；7理解和掌握动植物几种基本组织的分布和功能以及动植物体的结构层次；8.了解单细胞生物的结构特点和人类的关系。第三单元第一章知识梳理一、生物圈中的绿色植物（1）孢子植物：孢子植物是指能产生孢子的植物总称，孢子是植物所产生的一种有繁殖或 休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。（2）种子植物：具有根、茎、叶三大营养器官，并通过有性生殖形成种子，由种子发育成 新的植物体，包括裸子植物和被子植物。名称分布特征与人类关系孢 子 植 物藻类植物水中和陆地潮湿处没有根、茎、叶等器官的分 化；全身

7、都能吸收水分和无 机盐，都能进行光合作用释放氧气；为鱼类提供 饵料；食品、工业和药 用价值苔藓植物陆地上的 潮湿环境 中具有类似于茎、叶的分化， 但其中无输导组织；由简单 的假根；叶只有一层细胞自然界的拓荒者一形成 土壤；检测污染的指示 植物蕨类植物阴湿处，分 布较广具有根、茎、叶的分化，并 且由专门的疏导组织煤的形成；食用、药用、 观赏种 子裸子植物分布广泛胚珠裸露，种子是裸露的食用、药用、林业；水 土保持、气候调节植 物被子植物双子叶植物分布很广泛具有真正的花，种子被果皮 包被食物的主要来源；医药、 工业原料，园林树种单子叶植物、种子的结构1双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构r种皮：保护

8、种子内部(1)双子叶植物菜豆胚芽：将来发育成叶、胚弋 胚轴：将来发育成根与茎的部位 胚根：将来发育成根子叶：有2片，贮存营养物质胚是植物体的幼体，是种子的主要成分。果皮和种皮：保护种子内部(1)单子叶植物玉米f胚芽：将来发育成叶胚胚轴：将来发育成根与茎的部位胚根：将来发育成根I子叶：有2片，贮存营养物质l胚乳：贮存营养物质2双子叶和单子叶植物种子的区别种子不同点相同点双子叶植物子叶两片，无胚乳都有种皮和胚子叶一片，有胚乳第二章知识梳理一、种子的萌发适宜的温度1种子萌发的环境条件* 一定的水分l充足的空气2种子萌发的自身条件：活的、完整的胚3种子萌发的过程：(1 )吸水膨胀(2)萌动：营养物质转

9、移到胚的各部分(3) 发芽：胚根、胚轴、胚芽发育成根、茎、叶 4种子的休眠休眠时植物适应环境的表现，度过休眠期的种子才会发芽。播种前必须测定种子的发芽率：发芽率供检测的;子数100%、植株的生长 1根尖的结构：从低端向上依次分为：根冠、分生区、伸长区和成熟区 根冠：保护作用分生区：通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量 伸长区：根伸长最快的部分，能吸收水分和无机盐 成熟区：有根毛，吸收和运输无机盐和水分的主要部位幼根的生长一方面考分生区细胞的分裂增加细胞数目；另一方面考伸长区增大细胞体 积。2枝条是由芽发育而成的幼叶：发育成叶叶芽的结构 芽轴：发育成茎芽原基：发育成芽3植株的生长需要营养

10、物质水：从土壤中吸收营养物质W无机盐：溶解在水中才能被根吸收，需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐 l有机物：通过光合作用制造三、开花和结果1花的主要结构花药：里面有花粉（雄蕊花的主要结构花丝：支持着花药柱头雌蕊寸花柱，子房：外面有子房壁，里面有胚珠2. 传粉和受精传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。3. 果实和种子的形成受精完成后，子房发育成了果实，胚珠里面的受精卵发育成了种子。第三章知识梳理一、植物对水分的吸收和运输1. 根系对水分的吸收：根尖成熟区有很强的的吸水能力2. 水分的运输：导管 无细胞核、细胞质的管状细胞二、

11、植物的蒸腾作用1. 叶片结构表皮：有气孔，上表皮的气孔少于下表皮的气孔叶片结构 斗叶肉：还有丰富的叶绿体叶脉：分布在叶肉中，有输导组织，同茎中的疏导组织连通2. 蒸腾作用（1 ）概念：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。（2）意义：拉动水分和无机盐在体内运输，保证各组织的需要。炎热夏天，降低叶片 表面温度，避免植物因气温过高而灼伤。提高大气湿度，增加降水。三、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1. 光合作用表达式二氧化碳+水-光能有机物+氧气叶绿体场所：叶绿体2. 光合作用 条件：光照产物：淀粉3. 绿色植物对有机物的利用 用来构建植物体 养育生物圈中的其它生物4.

12、 光合作用原理在农业上的应用：合理密植四、绿色植物的呼吸作用1. 呼吸作用的表达式有机物+氧气t二氧化碳+水+能量 场所：线粒体2. 呼吸作用是生物的共同特征3. 绿色植物在维持生物圈中碳一一氧平衡的作用 光合作用于呼吸作用的比较光合作用呼吸作用区别场所有叶绿体的细胞中所有活细胞条件有光白天黑夜都进行过程:吸收二氧化碳，排出氧气吸收氧气，排放二氧化碳结果制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系两者相互依存，共冋维持生物圈中的碳一一氧平衡考查要求：1. 了解孢子植物和种子植物的特征2. 学会观察病掌握种子的结构和单子叶、双子叶植物种子的区别3. 理解种子萌发的条件和过程4. 掌握根尖结构细胞

13、特点及功能，理解枝与芽的关系5. 理解绿色植物的开花、传粉、受精过程和花的发育及果实和种子的形成6. 理解绿色植物光合作用的过程和实质7. 理解生物呼吸作用的过程和实质8. 理解绿色植物在生物圈碳一一氧平衡中的作用探究与实验一、调查2.显微镜的使用二、显微镜的结构三、显微镜的使用步骤 取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座 对光：光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜 观察：粗细准焦螺旋的合理使用 清洁与归放放大倍数越放大倍数： 一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。 大，物象越清晰，但是观察的视野范围越小。4. 常用玻片标本的种类 切片用从生物

14、体材料上切取的薄片制成； 涂片用液体的生物材料经过涂抹制成； 装片用撕下或者挑取的少量材料制成4. 显微镜使用中注意事项 观察时两眼必须睁开 观察的材料必须是薄而透明的 在显微镜中看到的像是倒立放大的虚像，上下颠倒，左右颠倒 在显微镜中看到的气泡是周围黑，中间亮 当物象不在视野中央时，移片方向与物象方向一致，与目标方向相反。三、科学探究（3）科学探究的一般步骤提出问题T作出假设T制定计划T实施计划T得出结论T表达和交流2.科学探究素材 非生物因素对某种动物的影响 植物对空气湿度的影响（课外探究） 种子萌发的环境条件 测定种子的发芽率（课外探究） 二氧化碳是植物光合作用必需的原料吗4.科学实验素材 使用显微镜观察细胞结构：植物细胞和动物细