人教版教学教案61细胞的增殖(教学设计

1、6. 1细胞的增殖（教学设计）一.教学目标1 知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2 能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力3.情感目标：细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点 二教学重点：1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程三. 教学难点：真核细胞有丝分裂过程中， 各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化四. 教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生

2、物体生长、发育和生殖的基础。在细胞 的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些 细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂 是教学重点也是教学难点 。细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，因此不可能 象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的 生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多 细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在以后的教学中再进一 步阐述。有丝分裂还

3、是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基 础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整 个学习过程。五教学设计教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课导语：人体大约有1014个细胞，但我们知道我们都是由一 个受精卵发育来的。人的红细胞 平均寿命只有120天，其他正常 的细胞也都有一定的寿命。同学 们从这些事实可以提出什么冋 题吗？ 指出细胞可以通过增殖来增加 细胞数量或进行繁殖。学生思考讨论： 细胞可以产生后代，从而 使个体长大和细胞进行 更新。激发

4、学生 思考，使学 生进入本 课教学程序教师组织与指导学生活动设计意图探讨细胞增殖 的意义和方式单细胞的生物要繁殖，多细 胞的生物要长大，一些衰老死亡 的细胞需要新细胞的更新。这些 都是通过细胞增殖实现的，所以 细胞增殖有什么意义呢？陈述：细胞以分裂的方式进 行增殖，真核细胞的分裂方式有 三种：有丝分裂、无丝分裂、减 数分裂。学生总结：细胞增殖 是重要的细胞生命活动， 是生物体生长，发育，繁 殖，遗传的基础。引起思考 进入状态探讨有丝分裂 的细胞周期有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。多媒体展示细胞有丝分裂 的周期性，从而引出细胞周期及 其概念。多媒体展示细胞周期，提出 问题：细胞周期包括

5、哪些阶段？ 一个细胞周期应该先是哪个阶 段学生观察，思考并回 答问题：一个细胞周期包 括两个阶段：分裂间期和 分裂期，而且应该先是分 裂间期，然后分裂期。提高识图 能力，分析 判断能力分裂间期细胞 变化的探讨从多媒体中指出间期所占 的时间较长提出问题1:为什么间期较 长（可打比方引导）一一间期为 细胞分裂期进行活跃的物质准 备提出问题2 :进行哪些准备 呢（提示：主要考虑分裂得到的 子细胞与亲代细胞含相同的遗 传物质）多媒体展示间期细胞的变 化，并指出染色质复制后的状 态,用教具演示。仔细阅读细胞周期 （多媒体）思考并回答问题 1， 得出：作物质准备思考回答问题 2,得 出：进行DNA分子的复

6、 制和有关蛋白质的合成提高逻辑思维能力，明确间期 的特点和 重要性分裂期的整体展示多媒体展示细胞分裂期的 整个过程，指导学生观察（主要 注意染色体的行为变化）分裂期是一个完整的过程， 但人为地可以分为 4个时期： 前、中、后、末。学习过程中重 点注意染色体的行为变化仔细阅读，观察，重 点观察染色体的行为变 化锻炼整体 思维及观 察能力，明 确细胞分 裂是一个 连续的过 程教学程序教师组织与指导学生活动设计意图探讨分裂前期 的变化特点多媒体展示前期的变化，然 后请学生概括所看到的细胞发 生的变化评价，总结学生的回答：核 膜、核仁消失，出现纺锤体以及 染色质变成染色体（含两个姐妹 染色单体）教具演

7、示染色质，染色体、 染色单体、着丝点、DNA的关 系学生观察，比较，分 析，总结：细胞核及核仁 消失，染色质变成染色 体，两极出现丝状物培养观察 思考能力， 让学生从 观察中获 得细胞分 裂前期的 变化特点 的知识探讨分裂中期的变化特点在前期的基础上多媒体展 示中期的变化，请学生观察后说 出发生了哪些变化指出此时期的染色体由于 纺锤丝的牵引，着丝点都排在细 胞中央的一个平面上（赤道板）， 此时期染色体形态稳定，数目清 晰，便于观察请学生数一数细胞中染色 体、单体、DNA的数目学生观察多媒体所 展示的变化，用自己的话 总结此时期的变化：染色 体移到细胞中间数一数此细胞中染 色体、单体、DNA的数

8、目提高观察 分析能力， 能说出此 时期的特 点，能数染 色体、单 体、DNA的 数目探讨分裂后期的变化特点请学生预测细胞中的染色 体在后期将会发生什么变化多媒体展示后期变化，验证 学生的猜测总结：着丝点分裂，姐妹染 色单体分开成两条相同的染色 体，此时细胞中出现两组相同的 染色体，分别向细胞两极移动请学生数这时期染色体、单 体、DNA数目学生分析、猜测：1 .染色体分成两份2 .单体分开，形成两组相同的染色 体成检验猜想数染色体、单体、DNA数目提高逻辑 推理能力， 尝试作出 假设和猜 想从而加 深对后期 特点的理 解探讨末期变化特点多媒体展示末期变化说出末期的变化：染色体变 成染色质，纺锤丝

9、消失，出现核 膜、核仁，形成两个新的细胞核， 中间出现细胞板，形成新的细胞 壁，分裂成两个子细胞将末期变化与前期进行比 较观察、听讲、比较分析染色体、DNA的 变化提高分析 观察能力， 能所出末 期的变化 特点请学生说出这时期染色体、DNA的数量变化重新回顾整个 细胞周期多媒体回放整个细胞周期 细胞的变化学生仔细回顾，把细 胞的分裂过程看成一连 续的过程巩固探讨动物细胞 有丝分裂与植 物细胞有丝分 裂的异同多媒体冋时演示动、植物细 胞有丝分裂过程请学生说出不同点学生观察、讨论：1 .纺锤体的形成机制2 .细胞质的分裂方式明确动物 细胞与植 物细胞有 丝分裂的 区别，提咼 分析比较 能力总结有丝分裂并分析其意义有丝分裂过程其实主要就 是亲代细胞中的染色体经过复 制之后，精确地分配到两个子细 胞中。由于染色体上有遗传物质 DNA，因而在细胞的亲代和子 代之间保持了遗传性状的稳定 性，对生物的遗传有重要意义。概括总结有丝分裂 过程，并明确、体会