马晓峰 元宵节教学设计

1、北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课 题: 元宵节 教材简析本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。元宵节是富有节日气息的诗歌，与学生的生活实际联系非常紧密，便于学生体会到生活与学习的联系，更加乐学、爱学。学生通过朗读，感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。学情分析 通过一学期的学习，学生已经能借助拼音自学

2、生字，这首比较简单，儿歌中有的生字学生已经认识。所以在教学过程中，我们可以引导学生复习以前所学的识字方法，认识其余生字。通过自主识字、与同伴互助识字，使学生通过朗读儿歌，感悟传统佳节的美好，人们心情的喜悦。教学目标1.会认4个生字，学习1个多音字和1个新偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。3.了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。教学重点会写6个生字，会认4个生字，学习1个多音字和1个新偏旁。教学难点正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，体会儿歌中所表达的情感。课时分配一课时课前准备字卡、课件学生：自制字卡其它：第一课时教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改

3、（一）激趣导入1、谈话导入：开学前我们刚刚度过了中国的一个传统节日，是什么？你知道这个节日的特点吗？板书：元宵，并简介。2、板书课题,学生齐读课题。屏1元宵节图片（二）轻松导学自学导航：1.小声读课文，圈出不认识的字。2.听老师读文，记住不认识字的读音，再读一读。3.标一标课文一共有几句话。屏2自学导航（三）引导学文（一）学习一二类生字1、出示一类字：节 欢 吃 正 庆 团生借助拼音自读；当小老师领读；去掉拼音认读。说说你是怎么记住这些字的？提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构，红粉笔标出部首。强调，全包围方框儿，最后一笔写横，先里面后封口。给生字组词。分辨多音字“正”：正月十五是元宵节

4、。 他正在吃早饭。师打乱顺序指生字2、出示二类字：宵 窗 圆 汤学生借助课后拼音自己拼读。说说你是怎么记住这些字的？给生字口头组词。3、学生分小组开火车认读。（二）学习儿歌1、过渡：再来比一比，看谁能把儿歌读得特别好听，有感情。2、自己试着读一读，注意读准字音。3、指名读儿歌，注意正音。屏3一二类生字教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（三）引导学文4、学生拍手读儿歌，体会节日的快乐。讨论：读的时候想到了什么？心情怎样？（抓住“圆”，体会元宵节是家人团圆的日子，每到这时，人们都会从四面八方赶回家和家人欢聚，一起吃元宵、看花灯、猜灯谜，思念的话说也说不完，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情）5、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。6、自由练习朗读儿歌。（三）、写字指导1、教师书写生字，生认读。复习新偏旁。 复习多音字。2、自己观察每个字在田字格中的位置。3、讨论注意点：“团”最后再封口。 “欢”字“又”的捺要变作点。“吃”最后一笔的横折弯钩起笔略低。“庆”字的“广”要包住里面的“大”。4、学生独立书写生字每个2遍。教师强调书写姿势。屏3出示儿歌屏4思考问题屏5图片屏5（四）精彩导演1、 读儿歌大PK：男女生分读，小组比赛读。2、写字游戏：请同桌伸出右手，在同桌的手掌上写一个字，让他猜