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文档简介

1、课题研讨课洛列莱 子课题：初中音乐课堂教学中启发式提问，层层递进式提问的实践研究课题名称洛列莱教学目标一、 能力目标：1辨别6/8拍中个音符时值。2、了解并掌握弱起节奏。3、能用平稳的语调与气息演唱歌曲二、 知识目标：1、 了解弱起节奏；2、 了解歌曲的创作背景。三、 情感、态度与价值观：1、 培养学生音乐感悟能力；2、 通过歌曲领悟到表面美好的事物或现象有可能暗藏丑恶。教学过程：一音乐知识巩固与辨别1、 分辨3/4拍的意义及各音符的时值；2、 分辨6/8拍的意义及3、 各个音符的时值（结合歌曲）；4、 分辨6/8拍的强弱规律。二聆听与学唱：（一）聆听点拨导言：这堂课，我们来学唱一首节拍是6/

2、8的歌曲洛列莱。问：聆听歌曲简述歌曲讲述了一个什么故事？ 歌者的心情怎样？点：故事故事发生的时间、地点、人物、情节、结果。黄昏时分、莱茵河畔、一位美貌、声音奇妙、妖媚的女子在歌唱。船夫被歌声诱惑，撞上礁石，葬身河里。歌者心情悲伤、哀伤、迷惘。歌词中或通过故事的结局。（二）知识古希腊的神话传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们的耳朵

3、，又把自己的身子让船员捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。这个古老的故事在欧洲广为流传，在不同国家又和本国民间故事结合在一起。洛列莱就是德国诗人海涅根据德国民间故事编成的一首叙事诗。在德国，这个女海妖叫洛列莱，海变成了莱茵河。歌曲洛列莱是海涅同时代作曲家西用海涅的同名诗谱成的一首叙事歌。洛列莱已成为德国最著名的一首艺术歌曲。 （三）模唱1、教师唱谱，学生聆听，找出找出相同旋律的乐句。问：辨别歌曲旋律特点， 目的：提高学生学唱效率。 2用“la”模唱旋律教师弹奏旋律3、 慢速加入歌词演唱提出问题解决个别演唱。第一段：分乐句学唱；第二段、第三段：自己加入歌词演唱；4、 难点预设：（1）换气边唱边找出；（用笔标出换气记号） （2）变化音升fa（聆听、模唱） (3 ) 弱起节奏（点：注意到第一小节只有一拍。从第几拍开始的？老师数的第几拍进入的。）5、完整演唱：6歌曲处理：以什么情绪演唱？ 平静、哀伤、迷惘三主题升华从歌曲中领悟到什么道理？1、不要被表面美好的事物或人所迷惑、欺骗。2、面对诱惑，要有坚定的意志力去抵抗。点拨：1洛列莱的歌声如此美妙、动听，而她的目的却是要诱惑人们，导致听者触礁身亡。 2歌曲中的船夫没抵抗住诱惑而葬身河中；神话中奥尔菲斯面对诱

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