创新与科技发展教学设计初稿

1、学习好资料欢迎下载创新与科技发展教学设计一 教案背景1. 面向学生：中学小学2,学科：思想品德2. 课时：13学生课前准备：（一）搜集我国十一五期间取得的自主创新成果（二）当地的经济社会发展情况说明科技的发展离不开创新（三）科学家发明创造的小故事以及不能正确把握好奇心的反面事例。二教学课题1情感、态度、价值观：引导学生把握正确的好奇心，培养对科学技术 的兴趣爱好，激发他们的探究热情。2. 能力：尝试创新思维，初步提高创新意识和创新能力。3. 知识：知道创新的重要性，明白好奇心是创新的最初动力。三教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分 析，需要清晰的阐明教学重点、难

2、点以及教学准备。教学重点：理解科技的发展靠创新教学难点：正确认识好奇心，将好奇转化为创新八年级思想品德下册创新与科技发展。本节课的内容主要是帮助学 生理解科技发展离不开创新，好奇心是创新的最初动力，引导学生把握好 自己的好奇心，走好创新之路。本节课的内容共有两个层次：第一层次“科 技发展靠创新”这一层次主要是引导学生感悟科技发展与创新的关系，理解 科技的发展离不开创新，认识创新对实现中华民族伟大复兴具有重大意义， 培养学生的创新意识。第二层次：“由好奇到创新”这一层次主要是帮助学生 认识好奇与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造的起点， 引导学生把握好自己的好奇心。四教学方法1. 案

3、例教学法2. 讨论法3. 分析法五教学过程（一）设疑激趣，导入新课师：同学们，上节课咱们学习了第八课：热爱科技、崇尚科学，感受 了现代科技的神奇与力量，了解了科技对经济发展和精神文明建设的作用， 学会了怎样崇尚科学，反对迷信。其实，留心周围的世界，我们会发现很 多有趣的现象和问题，需要我们去不断地探索和发现。我们如何才能开启 奇妙的知识世界之门，步入科学的殿堂呢？这就是我们今天学习的主要任 务一一“创新与科技发展”师：首先，让我们回眸2015，同了解我国在科技创新领域都取得了 哪些突出成绩。【播放视频】中国科技创新的2015师：通过刚才的视频，请大家谈一谈，你有什么感受？生回答：自豪等。师：创

4、新对于科技发展有什么作用？学生思考并回答：创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新， 科学的发展靠创新。师点拨：科技的发展离不开创新，人类也正是由于不断地创新才不断地进步的。为实现科技创新，我国坚持实施科教兴国战略，“筑巢引凤”不断 改革科技创新机制体制，营造支持大众创业、万众创新的浓厚氛围，吸引 了一大批高科技人才归国创业，为我国科技的发展做出了突出贡献。现在，让我们一同走进2015科技创新十大人物一一刘兴胜，师：1在刘兴胜身上体现了什么样的精神？学生思考回答：不断创新，艰苦创业，艰苦奋斗。师点拨，刚才同学们谈了很多，其实，他能取得这么突出的成就，最主要还是靠他不断创新的精神。2. 这种

5、精神对我国发展和民族振兴有什么作用？学生思考回答，（1 ）创新是力量之源，发展之基。（2）创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力。（3）与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。（4 ）一个国家，一个民族，只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中 始终处于领先的地位。反之，思想僵化，墨守成规就必然落后于时代变迁 的脚步，甚至会被飞速发展的时代所抛弃。师：我国是发展中国家，与发达国家相比在科技发展水平上有较大差距。21世纪是创新的世纪，面对世界范围突飞猛进的科技革命，创新对于我们尤为重要，党和国家也一再强调要提高民族的科技创新能力。出示材料关注两会、聚焦创新师：1材料一

6、和材料二分别说明了什么？材料一：我国高度重视科技创新能力。材料二：我国自主创新能力不足。2上述材料告诉你什么道理？生思考回答。科技创新，人才为本，国家和社会的发展需要创新人才，成为社会所 需要的创新型人才要求我们从现在开始培养创新精神，我们如何才能具备 这一优秀品质呢？首先，让我们重温一下鲁班的事故。播放视频：鲁班的故事共同探讨：结合故事说一说，鲁班成功的秘诀是什么 ？强烈的好奇心和刨根问底的品质自己能举出一个这样的事例吗？学生列举事例，如：瓦特，爱迪生，爱因斯坦，张衡等。师：根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么联系？生思考回答：好奇心是一个人走上科技发明创造的起点，好奇心是创 新的最初

7、动力。师：解开科学家成长的历史画卷，不难发现，许多科学家小时候都有 着强烈的好奇心，那么，是否有了好奇就一定能够走上创新成功之路？F面咱们设置小小辩论台，以小组为单位共同探讨1、3、5组作为正方能够成功；2、4、6组作为反方，有了好奇不一定能成功展开辩论。 师生互动，组间交流。学生继续讨论分享。刚才，同学们从正反两个方面对好奇心与成功两者之间的关系进行了 辩论，大家说的都很好，生活中，好奇心人皆有之，但它是一把双刃剑， 我们要学会正确把握。下面，请一位同学根据刚才的辩论谈一谈如果正确 认识和把握好奇心？1. 好奇心需要正确把握，否则也会对人们的成长造成消极影响。2. 只有那些把好奇转化为兴趣，

8、进发展成为志趣，多加观察、大胆设想、 锲而不舍的人，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。师：好，同学们，现在让我们简要回顾一下本节课的学习内容。 出示回顾总结创新是永不满足、不断探索的行动，是独立思考、积极向上的人生追求，通过本节课的学习，你知道了什么？在今后的学习生活中你要怎样做一 名创新型人才呢？生总结，回答。师：同学们，创新既可以是一种新发现、新观点，也可以是一种新方 法、新发明，创新不是科学家的专利，它就在我们身边，就在我们的日常 生活中，下面，让我们一同感受一下身边的榜样。播放视频青少年科技小发明师：生活中不是缺少创新，缺少的是发现需求的眼睛，请同学们根据 生活中的观察，将自己强烈的好奇心落实到行动上，搞一项科技小制作。 让我们行动起来，从我做起，从现在做起，学以致用，勇于实践，实现我 们每个同学的中国梦、科学梦、青春梦。板书：一：科技发展靠创新1、创新 力量之源，发展之基；2、 科学本质 创新；3、与时俱进一一时代要求；不断创新一一主旋律；二：由好奇到创新1、好奇心 发明的起点，创新的最初动力；2、好奇-兴趣-志趣-锲而不舍-创新；六、教学反思本节课主要是结合学生熟