初中毕业典礼策划方案

1、初中毕业典礼策划方案引导语：怎样做一个尽可能完美的初中毕业典礼方案呢 ?下面是 的初中毕业典礼策划方案，欢迎参考 !主题：放飞梦想主题歌：最初的梦想、放心去飞 节目主色调：体现出阳光、自信，洋溢温暖和感动。 节目安排：梦想起航 -厚重之感 -大气之歌 -时代韵味 -高远之志 - 放飞希望前期准备：1 、在毕业班以发放调查问卷的形式收集意见和学生节目参报类 型以确定典礼开展流程。 （ 详见后，五一前确定 ）2 、制定精美邀请函以确定家长参与人数，并附上 我参与我投 票的回执单，请学生和家长评选 最称职 、最细心 、最可爱 或 最有活力 的老师。3 、辅导老师确定代表发言同学并提前准备好讲稿 （六

2、、九年级 各一名 ） ，同时邀请七年级或高一学生代表提前写好祝福语。4 、在其他各年级由各班主任确认可以参与毕业典礼表演节目的 名单，除单独表演外，小学组各年级各出一名代表参与部分环节。5 、确定学生和老师主持人，共两男两女，写好主持词。6 、播放环节的短片要提前录制修改和确定， 由毕业班辅导老师 建言献策共同完成。7 、毕业班班主任联系好致辞的家长代表。8 、师生互动和亲子互动环节的人员请确定，准备相关礼品，最 好是学生或家长亲手制作。9 、毕业班负责人评选出优秀学员，写好评语。 具体节目流程： 环节一 （ 序幕）：梦想起航1 、主题曲最初的梦想响起，老师学生主持人拉开晚会序幕。2 、歌曲启

3、程响起，播放学生成长短片3 、诗朗诵相信未来 （三人合作-小学组、六年级和九年级代 表）环节二：厚重之感1 、书法表演（三个人各写两个字： 感恩、自信、好学）2 、乐曲演奏配合 （古筝或大提琴等体现出 guo 学韵味）3 、知识竞答（结合所学诗词设题，如作家、诗名和诗句接龙 ） 环节三：大气之歌1 、少数名族的舞蹈表演2 、歌唱表演（师和学生分别演唱一首经典励志歌曲 ）3 、亲子默契动员会 （以游戏的形式开展，比如看图猜词、现场 拼图等，并互赠自制礼物 ）环节四：时代韵味1 、特殊才艺表演 （魔术、模仿、双簧等 ）2 、欢快动感的舞曲环节五：高远之志1 、班级代表齐唱明天会更好 （ 两名老师和

4、两名学生，共两 男两）2 、毕业班代表发言 （ 六、九年级各一名 ）3 、初一，高一代表送祝福词，小学组代表送礼物。环节六：放飞希望1 、傅老师宣布优秀毕业生名单，各班主任为其颁奖。2 、傅老师致辞，班主任谈希望。3 、老师和获奖学生领唱爱因为在心中，全场齐唱。环节七：音乐放心去飞响起，主持人宣布晚会结束。 为让学生感受学校温暖，升华对母校的情感，更为营造浓厚的 校园文化氛围，让高三学子表达对母校、 对同学、对老师的浓浓情意， 通过师生互动，再现三年高中生活，带着在母校的收获，描绘新的人 生轨迹，学校决定于XX年6月9日在操场举行高三年级毕业典礼活 动。具体计划如下：一、活动主题感恩、励志二、

5、活动时间地点 XX 年 6 月 9 日，操场四、出席典礼人员及着装要求学校校级以上领导、 XX 届高中毕业班全体师生、部分毕业生家 长。要求学生着校服、全体人员着正装出席。五、典礼程序1 、毕业典礼开始 - 进场时循环播放暖场音乐：青春纪念册 千千阙歌放心去飞那些花儿睡在我上铺的兄弟2 、主持人出场，介绍领导嘉宾3 、宣布典礼开始，全体起立，奏国歌4 、家长代表发言 （明宗伟先生）5 、学生代表发言 （高三、一班侯尧 ）6 、教师代表发言 （高三、十班班主任张明 ）7 、刘校长寄语8 、宣读毕业决定， 并颁发毕业证书 （ 播放背景音乐 毕业生 ， 1至 23班学生依教务处名单顺序列队上台接受毕

6、业证 ）9 、学生按学科组 （语数英综合基本能力 ） 、班主任（1-23 班）顺 序献花。 （ 音乐感恩的心 ）10 、学生全体朗诵少年中国说 （音乐沉思英雄的黎明 ; 任向东、孙一波领读 ）11 、宣布典礼结束，各班合影留念。 （ 最后一个夏天 （ 金莎） 音乐友谊地久天长 （黑鸭子）一路顺风（小虎队）明天会更好） 附：筹备工作安排1 、主持人：由李世增副校长主持。2 、发言：学生代表、家长代表、老师代表发言，各个发言人发 言时间控制在 5 分钟以内， 5 号前完成。4 、歌曲准备：青春纪念册、一路顺风 （ 小虎队 ） 、千 千阙歌、放心去飞 （ 小虎队） 、睡在我上铺的兄弟、明天 会更好 、感恩的心 （欧阳菲菲） 、最后一个夏天 （金莎） 、友 谊地久天长 （黑鸭子） 、那些花儿 （范玮琪） 、沉思、英雄 的黎明。5 、李清、郭希民：主席台布置、 主席台花草摆放、 绿化美化及、 嘉宾台卡的制作。6 、杨爱春、付建强：鲜花准备、礼仪培训。7 、贾斌：学生毕业证书及 毕业决定，负责毕业证收发。8 、电教组：音乐播放，全程录像、照相与典礼后的毕业纪念宣 传片的制作与新闻报道。9 、体育组：提前组织好队伍，并维持秩序。1