动物的行为教学反思

1、学习好资料欢迎下载动物行为的类型教学反思2012年11月9日，我参与了全校公开课的展示，在教学设计以及课堂 教学中，有很多想法。一、选课题：将课堂还给学生，让学生成为教育教学的主体是我们孜孜以求的目 标，正好本节课知识点不是特别多，与实际生活联系又非常紧密，学 生可以从多个渠道获取资源和信息， 教师在课堂上做好引导，气氛不 会沉闷。也想借此探究究竟哪种教学模式更适合该内容的教学，于是选了该课题。二、确定教学目标：定下课题后，我首先仔细研究课标的相关内容和要求，然后阅读教材， 参考其他版本的教材，确定本节内容的教学目标和重难点等。三、查资料：在确定目标后，我查阅各种资料，包括配套的纸质和电子教学

2、参考资 料，反复研究多套他人和本人以前的教学设计，确定教学思路。四、撰写教学设计：在学情分析这一块，我重视了学生在初中阶段的心理特点和学生生活 的实际结合，强调 科学源于生活”的观点，激起学生的学习信心，强 调思想情感教育在生物学中的渗透。在教学准备这一环节上，因为想让学生做多一些的展示，而由于 我校大部分学生家庭条件一般，家里很少配备电脑，学生收集资料分 析资料的能力还很差，可能会浪费很多时间，因此学生所展示的资料 由教师收集整理。学生在做游戏环节所需要的道具也由教师提前准备 好。关于教学环节的设计，我进行了无数次的设想和修改。考虑到知识点 当堂消化记忆，不去占用课后时间，因此设置了游戏环节

3、巩固加深记 忆，所以，我将课堂学生实验实施的环节省略，留给第二节课及课后 指导执行，把第二课时的内容提到本课时上，所以容量较大。但考虑 到学生思维已经启动，所以就一气呵成，将动物行为的主要类型列举 完，弓I导学生举例时，同学们热情高涨，特别积极，发言很踊跃，因 此课时紧张在所难免，稍有拖堂。关于教学流程部分。首先是导入部分。为了节省时间，以一分钟视频 直接导入。而动物行为的概念比较抽象，特别是动物状态的变化学生 难以理解，所以用画面展示，罗列了多种动物的行为现象，帮助学生 理解动物行为的概念，为后面的学习奠定感性基础。第二，这节课的重点是列举动物行为的主要类型。学生先通过阅 读教材了解基本类型

4、，然后每组选派表现能力较强的学生利用多媒体 课件展示一种或两种动物的行为，学生再举手发言说出自己所了解的 动物的行为类型，从而激起学生展示自己在生活中获取的知识、 帮助 他们明白知识的学习不仅仅源自课堂和课本， 激发学习热情以及从生 活中主动获取知识的意识，达到 学习即生活”生活亦学习”的境界。 这样既充分调动了学生学习的主动性，教师又能给予恰当地指导评 价。第三，引导学生根据板书，回顾本节课的主要知识点最后，通过两个游戏环节的设置使学生加深记忆。五、重视课件设计：课件是很好地教学工具，它不仅能直观形象地展示抽象的科学知识， 也能因为精彩的画面和实际的视频，吸引学生的注意力，帮助理解知 识，展

5、示一些实际教学过程中难以让学生亲自体验、参与的活动等。但如果运用不当，会分散学生的注意力，起到负面影响。因此，课件 的设计，我也非常重视。既要画面引人，又要能恰当地表达教学意图 还要把教学的重要内容突出出来。因此，我首先构思好版块，然后上 网搜集资料，从众多的资料中筛选最合适的，搜寻配套视频，就是画 面是否形象，我也动了很多脑筋、搜了很多图片，才得到这些学生既 喜欢又感觉新奇的画面。只是在八年一班上课时，由于多媒体投影画 面质量不好，靠后的学生有些看不清楚，实际上课效果不是很理想。总体说来，本节课有成功之处亦有不足。1、教学中的成功之处：这节课课前教师充分考虑了学生的实际情况， 凸显了学生的主

6、体 地位，采用“自主学习一展示交流一小组合作”的教学方法，通过关 注知识的形成过程，使学生各方面的能力得到锻炼和提升，符合“以 生为本”的教学理念。在教学过程中，教师创设一个比较民主和谐的课堂氛围， 引导学 生主动学习，使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的的生物课堂中， 愉快地享受学习，真正把课堂还给学生。在教学资源的使用上，教师利用多媒体课件和自制材料等直观教具，准备充分，使用效果较好。2、教学中的不足之处：本课还有很多值得改进的地方。由于活动较多，需要很好的驾驭 课堂，控制好每一个环节的时间，才能收到较好的效果，教师在这方 面还有待于加强。在学生举例和参与游戏环节中，由于学生声音较小和部分学生看 不到展板内容，导致巩固练习环节稍显混乱，教师应及时大声说出正 确答案。学生距离是表现踊跃、主动，教师应充分了解每一个学生， 要尽可能地为所有学生创造表现的机会， 获得成功的机会，尽量避免 本课教学