unit7willpeoplehaverobots说课稿备课

1、作者姓名仲丽娜学校宁阳九中学科英语年级/班级八年级2班教材版本人教版课时名称Unit7will people have robots?第一课时上课时间11.26学生人数55单元背景单元学习概述（说明：简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点 和难点、解释专题（或课时）的划分，单元的主要学习方式和预期的学习成果。说明本课 时是基于单元教学设计背景下的哪一地位和作用本单元是八年级（上）第七单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并 学会谈论过去、现在和未来。通过语言的学习，掌握will/won t的用法及一般将来时的表达方法。重难点重点 是由will构成的一般将来时

2、态的句式，特别是there be句式的一般将来时态there will be 。难点 是 more, less , fewer 的用法。课时安排Section A 1a-2c 第 1 课时SectionA 2d-3c 第 2 课时Section B 1a-1e 第 3 课时Section B 2a-2e 第 4 课时Section B 3a-4第 5 课时Self-check第 6 课时方式和背景使学生通过听，说，读，写的训练，获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力本课为 本单元第一课时，主要涉及到will/won t用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务， 在本单元处于重要的位置。课时

3、设计说明（说明：说明该课时设计思路，以及在资源整合、活动设计、评价和技术应用等方面的特 色和亮点）设计思路、活动安排SectionA主要围绕“未来世界主题”呈现一般将来时谈论对未来的预测，1a-1c是本单元的导入部分，2a-2d以听说教学为主，而 Grammar focus表格呈现典型例句，而接下来通 过一系列层层递进的练习和活动。SectionB拓展到谈论个人的未来生活。1a-1e是听说拓展板块，2a-2e是一个整体的阅读板块，3a-3c是写作教学环节。 最后self-check是对整单 元复习。我将相近的环节认真分析时间、学生、知识结构划分课时，并按照环节设计听说 活动、输岀活动。评价采用

4、思维导图进行评价，在知识和方法两方面，评价比较全面学情分析我们这初二学生普遍基础知识不太扎实，学习习惯稍差，两级分化严重。但具备了一定的 对话，讨论，归纳总结等方面的能力。 学生在上一单元中已经学习了be going to这一结构，因此在掌握这一课时关于用 will来表达一般将来时态的用法时，并不存在太多困难。学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本课时学习中所要达到的目标）知识能力目标：熟练掌握以下短语和句型：be free, on computers, live to be. 1. People wont use money. Everything will be free. 2.

5、There will be only one country. 3. People will liv e to be 200 years old.1. will +动词原形 来表达一般将来时态。2.学会表达自己对未来的看法。过程与方法：通过一般现在时、一般过去时对比学习一般将来时。学习使用归类方法记忆单词。情感态度价值观目标：通过展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的教学重难点及解决措施学习重点：学习掌握用will +动词原形来表达一般将来时态。学习难点：掌握There be句型的一般将来时态的结构。解决措施：使用不同的时间来训练与对比，由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般 将

6、来时态；根据模似的图片展示，弓1导学生通过一定量的口语交际教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用StepIGreeting and lead-inWatch a radio about robotsAsk: Do you think there will be robots in 100 years?机器人电影带动学生的兴 趣，并引岀本课时主题。Step2 presentationShow some pictures about future life; Present new words and ask “ how will the world be different

7、 100 years fromnow ”；“what syourprediction about future? ”多媒体展示图片形象生动 激发他们的头脑风暴Step3 pair-workPredictions about future and answersAsk Ss to talk about Predictions about future Move around the room and give support as neededAsk pairs of students to show their works练习巩固掌握所学重点句 型既激发学生的学习兴趣， 又逐层学习，降低了学习

8、 难度，使学生乐学，愿学。Step4Activity 1aListen and check A for agree and D for disagreeAsk “What are the people talking about in the conversation ”Ask them say keywords like“ robots、money、country、 peace ”本课时是刚正式学习一般 将来时，应尽量接触丰富 的语言材料，先感知、体 会目标语言的运用。check A for agree and D for disagreeStep5Listening 1bListen an

9、d circle the predictions you hear in 1aListen and circle the predictions you hear in 1aRole-play 1b分角色朗读，加深对听力 内容的理解。Step6Group-workMy life in ten yearsDivide students into several groups, and then make conversations with group members.学生对本课对话进行整 合，并进行对话表演，巩 固刚学过的知识，也有助 于培养学生的合作意识。这部分练习能帮助学生更 好的掌握这一

10、单元的重点 语法项目。也培养学生的合作能力Step7 summarysum up what they have learned in this classKnowledges and ways （思维导图见下）从过程和方法两个方面进 行，尽量让学生总结并适 时点拨。Step8HomeworkMake a survey aboutPredictions about futureIn own family or friends重在知识的理解和运用，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力课后反思机器人录像导入很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。借助多媒体展示图