《自己的花让别人看的》教学案例

1、语文教学与信息技术整合案例自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的中使用多媒体的教学片段：一、提问导入师：同学们家里种花吗？生：种师：给谁看呢？生1：给自己看生2：给家人看师：对，我们种花是给自己看的，可是德国人种花却是给别人看的。引出课题，出示课件，用红色突出“自己”、“别人”。评：此环节教学中问题设计恰到好处，从学生自身实际出发。课题出示时机得当且醒目，容易使学生感受到自身与德国人行为的差异，引发探究学习的欲望。二、新课内容理解文意：1、出示课件，提出问题（1）文中为什么说景色是“奇丽”？民族为什么是“奇特”的？（2）从哪些地方可以看出景色奇丽，民族奇特？（3）第三自然段中说“人人为我，我

2、为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界颇耐人寻味？“耐人寻味”是什么意思？2、围绕这几个问题研读课文，在研读的过程中，逐一解决问题。教师出示课件中学生发现的重点句子并于学生交流： “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：就这句话，你是怎么感受到了景色的奇丽？生：花多师：不错，能说说，你还从哪看出花多。生：任何、家家户户、都、花的海洋、应接不暇、花团锦簇。师：“应接不暇”这个词说明了什么？生：一路风景优美，看都看不过来。现也形容来人或事情太多，接待应付不来。师：你找

3、的很准，谈得也很深刻，这样美能不能给大家读一读？再读读。谁来帮帮他？听出来了吗？（学生踊跃举手，教师选了一个女生。）师：她读出了花多，你们还读出了什么？生：花美。师：从哪读出来？生：花团锦簇、姹紫嫣红。师：说明什么？生：颜色多、鲜艳。3、出示课件：花团锦簇、姹紫嫣红的图片师：看，这样鲜花汇集成团，各种花儿艳丽夺目的美好景象，就可以称之为花团锦簇、姹紫嫣红这画面你还能用什么词语形容一下？生：竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、鲜花怒放、千姿百态、婀娜多姿、花的王国、花的世界、花的海洋师：真美呀，谁来美美地读一读这两个句子？抽三名学生读，每天置身于花海之中你的心情怎样？带上我们此时的

4、感受，再来读这段话，相信你会读得更好，齐读。师：刚才我们感受到了景色的奇丽，你又是从哪体会到了这个民族的奇特？让我们接着交流。生：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临接窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”课件出示：师：花的“脊梁”是哪？（指导看图)生：花的背面，只能看到花的枝干、叶子师：这样养花是给自己看的吗？给谁看的？生：别人。师：养花给别人看，是不是意味着自己不喜欢花呢？生：不是，师：从哪看出来呢？生：“家家户户”师：德国人人爱花，却人人都将花最美的一面给别人看，这种做法实在是令人感到奇特、感到惊叹。你能读出这种惊奇来吗？（请学试读

5、，教师又范读。）评：此环节中教师运用直观、形象的图片解释了“花团锦簇、姹紫嫣红、脊梁”等学生难以理解的词语，加深了印象。师：他们这样做季老先生很不理解，我们很不理解，他们为什么要这样做呢？用书上的语句说这就叫什么？课件出示并板书：“人人为我，我为人人”。为什么说“人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的？”谁来说说“耐人寻味”的意思是什么？值得人深思。生：他们把花给别人看，那种“人人为我，我为人人”高尚的、无私的精神境界让我们耐人寻味。师：能结合上下文，谈谈你对人人为我，我为人人的理解吗？（这里的我为人人是指什么？人人为我又是指什么？）生：我们理解了这个问题，明白了每个人要先为别人奉

6、献，在为别人奉献的同时，也能得到很多，这却实耐人寻味呀！相信大家再来读，会读得更好，更“耐人寻味”了。（出示这段文字课件。）齐读句子。4、交流拓展师：这样“人人为我，我为人人”的境界，这样的奇丽的景色，会长久保持吗？生1：会吧生2：不会生3：很难说.师：那我们再看看，当季先生再次踏上这块土地时，又有了怎样的感受。教师出示课件：（要求学生小组合作，在文中找到答案）当季先生再次踏上这块土地时，家家户户依然临街的窗户依然迎接我们的依然这境界依然这境界就是完成后，师问：“美丽”变了吗？生：没有（异口同声）师：“美丽”还指什么？生：奇丽的花，德国人的心灵很美。他们那种无私境界的美师：谈得好，在美丽的花背后，却隐藏着这么多美丽的东西，难怪作者说，“变化是有的，但是美丽并没有改变。”评：在这个环节中，学生通过完成教师提供的填空题，不仅异口同声准确无误地回答了老师的问题，还在合作学习中找到了乐趣。师：我们身边有这样“人人为我，我为人人”的例子吗？生：每个人值日的时候都是尽心地为别人服务，反过来，别人值日，也是尽心为我们服务生：同学们每人带课外书到班上建立图书角，既是给别人提供了书，而别人也为你提供了书阅读师：在社会上也是如此，无论你干哪一行，你总是在某一个方面为