课题结题汇报材1

1、课题结题汇报材料关于“校本课程的开发与实施”和“新课改下开展研究性学习的探索与实践”课题进展情况的汇报材料各位领导、专家：大家好！今天，就我校“校本课程的开发与实践”和“新课改下开展研究性学习的探索与实践”两个课题开展和进展情况，向各位作一简要汇报，敬请批评指正。首先，汇报“校本课程的开发与实践”课题研究的开展和进展情况。一、申请情况校本课程是教育部制定的普通高中新课程设置所要求的科目之一。自高中课改以来，我们一直思考、探讨、研究着校本课程的开发，使校本课程的开发与实施成为我校校本教研的重要内容之一。2007年11月筹备、成立了校内“校本课程开发与实施”的课题组，2008年3月，我们申请并被批

2、准为市级“十一.五”基础教育科研课题。在申请书中，我们明确地将该课题的研究过程分为三个阶段。1.准备阶段（2008.4-2008.6）：撰写申请书、研究国内外有关的理论知识和实施办法、组内学习讨论、请专家论证。2.研究开发阶段（2008.7-2009.2）：编写校本教材、开发校本课程、实施校本课程、研究和解决校本课程开发与实施中出现的各种问题。3总结阶段（2009.2-2009.3）：改编校本教材、制定校本课程实施意见、总结交流和整合校本课程开发与实施过程中的经验。4.预期成果：论文集、校本教材、实施纲要。二、开展与进展情况“校本课程的开发与实施”研究课题，经过一年来的研究，已按照预定计划基本

3、完成了相应的阶段研究任务。现在已取得的成果有两类：一类是改编的校本教材9本，米脂乡土文化拾趣、普通话与米脂方言、大语文阅读、数海探幽 学山揽胜、校正语言 改善口语、生物拾趣、米脂中学礼仪、米脂人物之一-李自成、米脂人物之二-米脂婆姨，还有正在付印和刚形成电子文档的校本教材。二类是撰写论文9篇，其中“校本课程开发的不良倾向与应对措施”发表在陕西师大中学生物教学（2008.1），并在基础教育教学成果评选中获得市一等、省三等奖。现在，进入最后的总结阶段。在这一阶段里，我们将继续抓紧做好校本教材的修订工作、论文收集和成册工作、校本课程实施纲要的完善工作。全力准备、按时结题。三、存在的问题与困惑1.校本

4、课程开设面太窄，不能满足学生的需求。2.教师专业水平较低，加上一些学生、家长对校本课程的认识不足，制约着校本课程的开发与实施。3.校本教材的开发起步时间较短，合理安排学生对校本课程学习的时间和空间有待完善。四、今后工作设想校本课程作为国家课程开设的重要补充形式，必将列入我校长期的教学计划与教学设计中。我们课题组仍将继续挖掘米脂文化资源，不断修改、完善校本教材，使校本课程更贴近学生、贴近生活、贴近社会、贴近人才培养，保证校本课程的开发与实施能在我校再上一个新台阶。接下来，再汇报“新课改下开展研究性学习的探索与实践”课题研究的开展和进展情况。一、申请情况研究性学习作为国家课程形态，成为高中新课改的

5、必修科目之一，占必修116学分的15个学分，比重最大，自然得到了学生、学校、教育工作者普遍重视。自2007年秋季高中课改实施以来，我们一直思考、探讨、研究着研究性学习的开设，已成为我校校本教研的重要内容之一。我校决定2008年2月筹备、成立了校内研究性学习课题组，并报批为市级“十一.五”基础教育科研课题。2008年10月被确立为陕西省教科所“十一.五”课题。我们在申请书和在2008年11月市县领导、专家参加的开题报告会上所作的开题报告中，明确地将该课题的研究过程分为三个阶段。1.准备阶段（2008.5-2008.7）：撰写申请书、研究国内外有关的理论知识和实施办法、组内学习讨论、划分专题与子课

6、题、请专家论证。2.研究开发阶段（2008.7-2009.5）：实际上，我们对研究性学习的探索、研究于2008年3月就开始了。这一阶段的任务是制定研究方案、实施计划、成员分工、组织广大教师和学生积极参与研究，确保案例的广泛性和创造性；教师要对学生多层次引领，为学生充分利用校内外资源创造条件，指导学生积累案例、记录成果；组织开展研究成果交流，撰写调查报告和论文，开展问卷调查和参观访问，研究和解决研究性学习过程中出现的各种问题。3总结阶段（2009.5-2009.6）：对教师和学生的研究成果进行收集，整理编辑成研究性学习案例集、论文集、经验总结、影像碟片；撰写结题报告。4.预期的最终研究成果是论文

7、专集、影像碟片、研究报告。二、开展与进展情况“新课改下开展研究性学习的探索与实践”研究课题，实际上进行了一年的研究，已按照预定计划基本完成了相应的阶段研究任务。积极组织学生开展研究性学习，已取得的成果及案例如下：科技小制作20件（如水火箭、遥控船的制作），调查分析4例（如酸雨的调查及其分析），实验探究4例（如泡菜的制作及亚硝酸盐的测定），社会调查1例（深入氯碱厂调查空气污染、水源污染等及其治理），而更多的是学科知识类（包括诗歌鉴赏、实验改进、知识深化等）。 课题组已撰写论文16篇。如“浅谈研究性学习存在的问题及矫正措施”、“也谈化学研究性学习选题”“培养研究意识施行适度指导”、“谈研究性学习中

8、教师的指导策略”、“ 试论研究性学习在生物实验教学中的应用”、“信息技术与研究性学习浅谈”等以上成果有的已有了文字描述和文字记载，有的正在形成中。有些研究性学习案例还有活动记录、照片、录像。现在，进入最后的总结阶段。在这一阶段里，我们将继续抓紧做好研究成果的整理、完善和收集工作，论文的收集和成册工作、影像资料的成碟工作。全力准备、四月结题。三、存在的问题与困惑1.学生基础知识薄弱，社会阅历浅，研究方法少，研究面窄，探究深度不够。2.教师不能在思想上对研究性学习全面认可，加上一些学生、家长对研究性学习认识不足，制约着研究性学习的实施。3.限于经济原因，实验器材不足、文本资料单一，上网获取电子信息的条件基本不具备。四、今后工作设想研究性学习作为国家课程开设的重要组成部分，必将列入我校长期的教学计划与教学设计中。我们课题组仍将继续培养学生的研究兴趣，拓宽学生的视野，提高学生的研究能力。加强教师在思想上对研究性学习的认识，积极主动地引导学生搞好研究性学习。尽最大努力争取学校及教育行政部门的物力、财力的支持。尊敬的各位领导、专家：在课题的研究