贵州教育出版社小学五年级上册综合实践教案

1、习更中国结活动目标：1、学会用上网、查阅书报、调查等多种途径获得资料，让学生了解 中国结的种类，文化内涵等。2、知道编织中国结所需的材料，了解中国结的多种编织方法，并学 会其中一种简单的编织方法。3、学会用小报等形式介绍中国结的相关知识。活动重点1、通过实践活动使学生了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。2、通过活动，培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。活动难点1、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力以及与他人交往合 作能力。2、培养学生信息收集的方法和能力，通过与信息技术课 程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法， 学会有目的地开展收集 信息、调查研究。活动内容

2、：1、搜索引擎了解有关中国结艺的知识以及图片资料。2、开展一次调查活动，调查中国结艺在身边人群中的了解程度。3、根据收集的材料举办依次小报评比。4、根据书本介绍或请教民间艺人，学习一种简单的中国结编织方法，制作一个中国结，赠送给自己的同学、老师或家人5、开展综合实践汇报。活动流程第 1 课时 打结现象一、什么是中国结1、学生自由交流2、根据学生回答确定探究主题 中国结艺二、打结现象1、讨论从哪些方面来探究确定探究的内容：（1）中国结艺的文化内涵。（2）中国结的种类。（3）中国结的编织方法。（4）自己身边的人们是否了解中国结，会编中国结么？2、讨论通过什么方法来进行探究？学生出谋划策，教师相机指

3、导：（1）上网搜索、查找有关资料（2）设计调查表，进行校园及校外调查(3)请教民间艺人，艺术老师、 、(4)去商场或小饰品店实地采访、调查3、全班分组，开展活动根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。第 2 课时 学习打结 一、4 种基本单结样式。1、单结。2、死结。3、花结。4、立结二、组合结1、与学生共同讨论，确定查询的主题：(1) 中国结的起源(2) 中国结的种类(样式)(3) 中国结的文化内涵(4) 中国结的制作方法2、组内学生讨论，设计一份资料纪录单，推选出一名纪录员，作好 纪录。三、教师小结第 3 课时 制作中国结活动：将搜集的资料进行展示，举办一次小报展评。 一、对搜集

4、到的资料进行整理、编辑，在美术老师的指导下每组完成 一张小报，注意图文结合，讲究版面设计的合理性和美观性。1、自由完成。2、小组合作3、个别修改。4、集体交流。二、作品展示1、小组内展示。2、全班展示。第 4 课时 展示交流活动：调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。1、组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中国结艺在人群中的影响。2、研究活动问卷调查“中国结艺知多少 ”如：（ 1）你知道中国结吗？ A 知道 B 不知道（ 2）你从什么途径得知的？ A 电视 B 书本 C 饰品店 D 网上（3）你知道中国结的涵义吗？ A 知道 B 有点了解

5、C 不知道（ 4）你家有中国结吗？ A 有 B 没有（ 5）你会编织中国结吗？ A 会 B 不会B 汇总问卷结果，并进行统计，分析。 （数学老师指导）C 组内交流自己的收获体会，并写好采访日志。第 5 课时 活动： 请教民间艺人，学习中国结的一种编织方法，编织一个中国结。1、邀请民间艺人来班里做客，学习中国结的编织方法，在民间艺人 的指导下编织一个中国结，赠送给身边的人。2、将自己在活动中的收获和体会与其他同学分享。3、教师指导学生完成评价表，要求客观公正。第二单元当地土特产品调查活动目的1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的 能力，增强合作交流的意识、探索的精神。2、提

6、高学生对各种知识的综合运用，加强学生语文、数学、美育、 劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发 学生热爱家乡的热情。活动准备1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进 行处理。2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。 活动过程第 1 课时 土特产品大搜索一、谈话引入直入课题 今天，就让我们一起走进我们的家乡，共同品味家乡特产 二、介绍特产大比拼1、师：课前，老师要求同学们自由组成合作小组，选择一两种自己 喜爱的家乡特产进行调查研究， 开展一次综合实践活动， 大家准备得 怎么样？（各小组举牌，分

7、别介绍研究的内容。 ）2、既然各小组都已准备就绪，那就进入第一个环节 介绍特产大 比拼。可以介绍你们这次调查研究的经过， 可以介绍活动的收获和发 现，展示调查研究成果。3、这次比赛，我们将隆重推出以下奖项。 最佳介绍奖 最佳合作奖 最佳探索奖 最佳时代奖 最佳搜集奖 小灵通奖 同学们有没有信心夺得这些奖？那就自己给自己鼓鼓劲吧！ （各小组呼出自己的口号给自己鼓劲）4、（师拿奖卡到学生中）同学们可真是信心十足，这是写有各种奖项 的奖卡，我把它发到各小组同学手中，等每个小组都介绍完后，如果 你们小组认为这项奖该颁发给谁， 就由你们小组派出一个颁奖嘉宾给 他们颁奖。不过，颁奖的时候可别忘了说说颁奖的

8、理由！ 好，到底这些奖项将花落谁家，咱们拭目以待。第 2 课时 一、数据整理1、各小组同学依次介绍 顶呱呱辣椒酱 大山脑毛尖 巧媳妇系列酱菜 南康甜柚 龙回板鸭 友家系列食品2、为产品写说明书。二、我们的产品1、产品名称。2、产地。3、收集小组。4、收集时间。第 3 课时一、产品调查1、师：各小组研究的内容各有重点，收集的资料方式也很多，介绍 也是各有千秋。2、这些产品的名称。3、我们访问的单位名称。4、访问的地点。5、访问的时间。6、产品的制作流程。第 4 课时、目前市场上畅销的同类产品1、产品名称是什么？ 2、畅销的原因是什么？3、市场上滞销的产品有哪些？4、滞销的原因是什么？5、原来畅销

9、而现在滞销的产品有哪些？6、滞销的原因是什么？ 二、根据以上问题交流讨论1、自由发言。2、小组内补充。3、社会实践。第 5 课时一、产品展示1、刚才，同学们对家乡的特产进行了介绍，大家在对家乡特产调查 研究过程中，有没有发现它有什么不足？2、一学生说出自己的发现。另一学生附和。二、产品包装1、师：要提高产品的知名度，较有效的方法是什么？2、生：保证质量，做广告，我们可以它设计广告 师：在实践活动中，有没有给它设计一些广告？ 我们一起进入第 2 个环节：小小广告我能行。3、这次，我们又设立了 “最佳创意奖、妙语连珠奖、最佳表演奖、最 具幽默奖，不过，这次颁奖的形式，与上一轮可有点不同了。要是你认

10、为自己的符合哪个奖项，就毛遂自荐，当然，要说出我能行”的理 由，这样才能让人心服口服。 师：先个别问问 你认为自己能行的就 处信地说出这三个字我能行！）4、看，同学们已经跃跃欲试了，（不用老师点名）想好了就站起来说。（学生或说广告语、或表演广告片断）第6课时一、品牌包装我设计；1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装 上还有一；2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装； 让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装；（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，；3、各小组学生分别展示自己的包 装，并介绍自己的创；4、师：大家设计制作的包装真是各具特色； 不知评委们的奖设好了没有？；5、

11、生：我设了个最佳创意奖，我一、品牌包装我设计1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一些不足，大家 在实践研究中有没有想办法改进呢？（学生拿出自己的作品）2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装！让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装。（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，大家在边看边 听的过程中，根据同学们的突出的优点，给他们设奖。师：点头同意, 不过，颁奖的时候，同样别忘了说出理由。）3、 各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创意。（其他小组可以边听边讨论设什么奖）4、师：大家设计制作的包装真是各具特色。 不知评委们的奖设好了没有？5、生：我设了个最佳创意奖

12、，我觉得可以颁给二、最佳设计奖 ，最佳合作奖三、最佳动手奖 ，学生还可以提出建议 第 7 课时一、你创我想出新招1、师：这么精美新奇的外包装，可别忘了申请专利！ 在实践研究中，同学们除了对产品的广告宣传，外包装进行了改进， 对家乡特产，有没有其他创新设想呢？2、生：有3、指名回答。4、师：同学们的创意可真好，进入第四个环节， “你创我想出新招5、相信经过你们的努力，这些奇思妙想都会成为现实的。二、补充1、自由补充。2、全班交流。 第 8 课时 一、赞美家乡特产1、师：家乡特产在同学们的巧手妙想下，真是锦上添花。如果面对 这样的家乡特产，你会用什么方式赞美她呢？2、学生分别用说、唱、演、画等形式

13、赞美家乡特产！ 瞧，大家的精彩有趣的活动把特产小生小娃们吸引过来了，不信，你 看。师总二教师总结1、特产娃娃们的谈话中以证明同学们在这次综合实践活动中取得的 成功。在此，老师感到自豪，也祝贺同学们。2、我们家乡有了这些特别的你们， 家乡特产有了你们对它特别的爱， 老师相信，在不久的将来，一定会有更多更新的贵州特产走向世界。 第三单元旅游资源调查一、 活动目标1、感受各地山川景物之美，提高审美情趣和文化品味；2、培养搜集、筛选、分析信息的能力和口语交际的能力；3、培养交流与合作的能力；4、激发对祖国、家乡的热爱。二、活动重点1、 通过实地考察取得旅游资料；2、综合整理资料，设计旅游开发方案。活动

14、过程第 1 课时一、观察与交流1、我们居住的地方有哪些旅游景点？2、展示你眼中的旅游景点。3、听了大家的介绍，在你想去旅行时有哪些办法二、交流方法 1、上网查询。 2、上图书馆查。3、电话咨询。4、去旅行社咨询。5、向别人请教。 第 2 课时 一、调查 1、小组内调查本地的旅游情况。2、原来的旅游资源有哪些？3、现在正在准备开发的旅游资源有哪些？4、当地发展旅游资源的优势有哪些？5、对发展不利的因素有哪些？ 二、总策划提交活动计划1、布置各组组员任务，明确分工，各司其职。 2、通过各种渠道，查询相关资料 。第 3 课时 一、咨询1、 向家长及老年人了解本地自然和人文情况，并作好记录。2、 查阅

15、地方志之类的书籍，寻找尚未开发的旅游资源线索。3、向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。二、整理历史文迹、1、将调查资料进行综合整理，（可以从风景点的地貌状况、 丰富资源等几方面进行分类整理） 。2、设计具有可行性的旅游开发方案。3、对已有的旅游景点，提出具有可行性的建议。三、写调查报告1、根据调查情况你写一份调查报告。2、全班交流。第 4 课时一、探究1、为发展本地旅游事业，你有什么好的想法 ?2、小组内讨论3、全班交流。4、提出建议。二、设计1、为出行的游客设计一个旅游方案2、旅游地点。3、价格。4、交通。5、出行天气。6、天气7、主要景点、旅游参考、爱心提示。第 5

16、课时一、展示1、收集整理资料。2、以小组为单位制作景点卡。3、制作展报4、进行宣传。二、展示1、个别展示。2、全班交流。第 6 课时一、活动总结1、学生自由交流这段时间以来的心得。2、你对我们的家乡有了那些深入的了解。3、你认为自己的家乡美吗 ?4、夸夸自己的家乡。二、拟写心得 把你的学习心得写下来。第四单元 陶艺教学目标1、利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用，培养学生发现美、 表现美、动手创造美的能力。2、通过陶艺制作使学生学会合作，树立自信心，增强同学之间合作 意识。3、在陶艺制作中进一步加深对学校的热爱，同时提高学生对艺术的 欣赏能力，培养学生的审美能力。教学重点利用已掌握的陶艺制作

17、技能进行创作性运用。教学难点小组成员间的相互协调， 提高学生对艺术的欣赏能力， 培养学生的审美能力。 教学过程第 1 课时一、激趣导入、提示课题师：近段时间， 同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集 了许多相关的资料， 了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的 基本技法。 这节课让我们再次走进陶艺世界， 用陶艺扮靓我们美丽的 校园。二、生活中的陶艺品1、收集你喜欢的陶艺品。2、陶艺品名称。3、资料来源。4、收集日期。三、品陶艺1、你的陶艺有什么特点？2、你认为杯、碗是陶艺吗？为什么？第 2 课时一、实践1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压） 用老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制

18、作方法。 2、合理分工，设计方案引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理 念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思考，学 会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不 到的收获。 也可提供有一定代表性的图片， 也适合用陶艺的手法表达 而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相 联系，扩大学生视野，使其了解劳技课与相关学科的知识，更全面地 认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。 二、工具和设备。第 3 课时一、制作陶艺1、开展活动，制作陶艺课堂中，无论是设计还是制作，都由教师巡视指导。教师巡视指导 时应该注意到在单位时间

19、内尽可能地平均分配时间给学生， 在此基础 上，再进行个别的重点指导；指导个体时要边指导具体的个体，边环 顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要给予及时地表扬， 如有失误要给予及时纠正与指导。 2、展示作品，扮靓校园教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价，评价要从作品 制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动 习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。教师的评价以 肯定，鼓励为主，对于小组教师要提出建。通过本课的学习学生将充 分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作 学习。二、总结评价、拓展延伸第4课时一、探究1、在制作过程中，经历了哪

20、些步骤2、我们是怎样设计的？3、用到了哪些方法？4、在装饰时，我们是怎样做的。5、产品是否进行上釉和烧制6、记录烧制前后的变化；二、总结；第 5课时；一、展示；1、陶艺作品展示；2、介绍作品的设计理念；3、介绍制作过程；4、评出最 佳创作奖；二、陶艺作品拍卖会；1、小组内制定出合理的价格；2、 班上进行拍卖；第6课时活动小结；一、遇到的困难；1、在制作过 程中，你遇到哪些困难，是怎样解决的？；2、我们的作品如果没有获奖，感想怎样？；3、制作的陶艺品将用在哪些方面？；4创创厲16、记录烧制前后的变化。二、总结。第 5 课时 一、展示 1、陶艺作品展示2、介绍作品的设计理念。3、介绍制作过程。4、

21、评出最佳创作奖。 二、陶艺作品拍卖会。 1、小组内制定出合理的价格。2、班上进行拍卖。第 6 课时 活动小结 一、遇到的困难 1、在制作过程中，你遇到哪些困难，是怎样解决的？ 2、我们的作品如果没有获奖，感想怎样？3、制作的陶艺品将用在哪些方面？4、拍卖获得的价钱将怎样用？5、制作陶艺与玩橡皮泥有什么不同？6、你最大的收获是什么？二、交流讨论 1、根据以上问题进行小组内交流。2、全班交流第五单元 认识电池 活动目标：1、了解电池的种类、用途，对电池有初步的认识。2、通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找， 搜集、整理信息的能力 ;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。3、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提 高学生的社会交往能力。4、引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分 组并集体讨论制出最切实可行的一份计划书。5、鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践