综合性学习：漫游语文世界

1、综合性学习：漫游语文世界主备人：李广琴 活动课目标的制定： 人教版语文七年级上册的第二单元综合性学习活动课是漫游语文世界，在内容上它强调语文和生活之间的密切联系。在活动形式上它要求学生走出书本，走进生活，用课堂内学到的知识、方法去观察社会，观察生活，去搜集生活中应用语言的各种鲜活的或错误的例子，去感受语文的“博大精深”，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。这是在语文学习中沟通课堂内外、学校内外的联系的初步尝试。所以此次综合性学习时间安排需要一个比较长的阶段，而不是一堂独立的课。它是关于一个专题的研究性学习。它的最终目的是在激发学生兴趣，实现自主发展的基础上，重视合作交流，将自

2、主发展引向深入。综上所述，我将此次综合性学习的活动目标制定为以下几点： 1、引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。2、通过此次活动，使学生认识到合作的重要性。在学习过程中，进一步培养学生自主探究的精神。 3、引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 4、运用信息技术上网游览、查询、筛选资料，用Word、PowerPoint制作演示文稿，应用BBS发帖子。活动实施过程：（案例描述）一、个体活动。教师和活动展示课主持人各自制定

3、活动方案，其余同学为本次活动出谋献策。（可以是整体的活动策划，也可以是具体的活动内容）以下是教师活动方案初稿： 1、提出学习要求，收集言语材料 分组：根据学生的生活环境和兴趣爱好，由学生自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。暂定分成八个小组，推选小组长，并根据课文要求，确定研究对象。如：a广告集锦；b校园风；c口语荟萃；d街头巷尾；e网络语言；f网上妙语；g歇后语；h对联 收集：学生利用放假、双休日时间，走向社会，在读书看报，上网与人聊天，访谈，看电视，逛商场时收集材料。（各组学生以收集本组材料为主，兼顾其他。）2、筛选整理收集到的资料。 自己筛选整理收集到的资料并把它制作成读书卡；

4、 小组交流自己的读书卡；查阅资料：通过网络、图书馆各种途径查阅有关资料，为分析研究所收集的材料作准备（也可从资料中选用一些有关的作为本组材料的补充）。 3、分析研究 由组长组织组内同学讨论，对所收集的材料进行分析。各组学生根据讨论意见，形成书面材料，制作成课件，并推荐发言代表。（小组同学每人负责完成一个环节） 4、成果展示。课堂上，由各组代表作主要发言，其他同学作简要补充，利用多媒体技术，向各组介绍本组成果（形式多样）。 5、活动延续 课后发动各小组学生进一步充实收集研究的内容，并自行题字、插图、设计封面编辑成册，作为成果在班上展览，并以此次活动为主题出一期墙报。二、合作交流。教师和活动课主持

5、人结合同学们的建议商讨制定活动课设计方案，互相学习，取长补短。在师生合作交流过程中，学生认为老师的方案指导性强，目标明确，条理清晰。而同学们寻找的资料虽然比较凌乱，但比较具体，有些点子很独到很有创意。综合上述几点，主持人制定出以下活动方案： “漫游语文世界”综合性活动课设计方案（修改稿）活动准备： 分配小组 1、以6人小组为单位； 2、推选一名小组长组织领导该队同学，做到均匀分配工作。收集材料：1、各小组自主确定探究目标。 如：“广告集锦”（收集如今流行的经典广告词）“校园风”（收集校园中同学间的时尚新词） “口语荟萃”（收集各地具有代表性的语句）“街头巷尾”（收集各店名、招牌或街头的“温馨标

6、语”） “网络妙语（收集网络、短信上的经典作品）“对联艺术”（收集著名对联，生活对联及对联常识） “歇后语”（收集古今歇后语并理解其意）“荧屏别字”（寻找荧屏中出现的错别字并正确改正） 2、以各种形式（上网、阅读书籍、寻问长辈、观察生活等）收集资料进行整理研究。形式转换1、可制作成演示文稿，进行成果汇报。时间控制在3分钟左右。2、可改编成小品、相声等艺术形式进行表演。时间控制在5分钟之内。3、更提倡“自主转换”以表现本队活动成果。 备注： 1、主持人定时向各组组长了解同学们收集处理资料的情况，并据此制定调整活动展示课的节目表。 2、教师协助主持人修改活动展示课中的串词，对各小组在活动准备过程中

7、出现的问题进行的指导。在活动展示过程中，准备一部照相机，拍摄活动展示课中的精彩瞬间。 活动展示：主持人以导游的身份致开场词。如：“漫游语文世界从生活点滴起步。今天，让我们踏上旅行之途，去观赏语文世界的美景。第一站”具体节目安排： 节目1：“汇报台上之广告集锦”（展示） 汇报者：第一小组组长（员） 内容：列举如今流行的经典广告词并进行评价。如：“贝贝依依，妈妈的爱意”。此广告词充满了童真童趣，突出了妈妈对孩子的爱而且押韵，语句简单，让人朗朗上口。 节目2：“小别字，大笑话”（小品）表演者：第八小组内容：将荧屏上的错字与实际生活相结合，突出了荧屏错别字对我们学习语文的危害，引起我们的重视。 节目3：“汇报台上之网络妙语”（展示） 汇报者：第一小组组长（员）内容：列