1.电阻的测量

1、 K12教学同步资源 精彩与您同步电阻的测量执教:杭州市余杭高级中学 董国彬教学目标:1紧扣实验的原理，掌握电学实验器材选择、电路设计的一般思路和方法2通过对“电阻测量”实验设计方案的探究，突破设计性实验的设计障碍3培养学生提出问题,作出解决问题的设想,尝试解决问题的能力,增强学习的合作意识及人际交往能力。重点难点: 紧扣“测量电阻”实验设计的设计原理,选出合适的器材，完成实验设计方案。教学过程:一、引入：（明确教学目的）电阻的测量是近几年高考的重点、难点也是热点问题。今天我们一起来研究一下“电阻测量”的实验原理，器材选择、电路设计等问题。二、创设问题

2、情景，探索电阻的测量的实验原理例1实验室中有下列器材可供你选择和使用：A2只电压表V1、V2（内阻已知，量程合适）B2只电流表A1、A2（内阻已知，量程合适）C滑动变阻器RD定值电阻R0E电阻箱RE电源EF另外还有电键、导线若干问：你有哪些实验方案可测电阻RX?伏安法（学生根据所学的知识，通过自己努力能设计出来）U/I实验原理V、A实验器材电表内阻误差来源电阻的测量（板书设计）伏安法实验方案I1RX=I2RA、A电表内阻并联分流法U1/RX=U2/RV、V电表内阻串联分压法并联分流法A1A2RXR0ESRA1RXR0ESRA2或提示 如果没有合适的电压表，有2只内阻已知的电流表和一只定值电阻能

3、不能测量？ 小结 并联分流法是指在实验测量待测电阻时，如果没有符合要求的电压表，将待测电阻RX与已知电阻R并联，分别测出待测电阻RX和已知电阻R的电流I1和I2，由并联分流规律，利用I1RX=I2R，求出RX的方法。串联分压法是指在用实验测量待测电阻时，如果没有符合要求的电流表，将待测电阻RX与已知电阻R串联，用电压表测出待测电阻RX和已知电阻R两端的电压U1和U2，由串联分压规律U1/RX=U2/R求得待测电阻RX的方法.三、研究高考试题，探索实验器材选择的原则，突破设计性实验的设计障碍。板书电学器材选择选出唯一的器材明确实验原理通过估算根据安全、准确、方便的原则进行器材选择例2EKAmVR

4、（04浙江）实验室内有一电压表mV ，量程为150mV，内阻约为150。现要将其改装成量程为10mA的电流表，并进行校准。为此，实验室提供如下器材：干电池E(电动势为1.5V)，电阻箱R，滑线变阻器R，电流表A (有1.5mA，15mA与150mA三个量程)及开关K。1)对电表改装时必须知道电压表的内阻。可用图示的电路测量电压表的内阻。在既不损坏仪器又能使精确度尽可能高的条件下，电路中电流表A 应选用的量程是 。若合上K，调节滑线变阻器后测得电压表的读数为150mV，电流表A 的读数为1.05mA，则电压表的内阻RmV为 。(取三位有效数字)2)在对改装成的电流表进行校准时，把A 作为标准电流

5、表，画出对改装成的电流表进行校准的电路原理图(滑线变阻器作限流使用)，图中各元件要用题中给出符号或字母标注。图中电阻箱的取值是 (取三位有效数字)，电流表A 应选用的量程是 。例3（01年浙江）实验室中现有器材如实物图2所示，有：电池E，电动势约10V，内阻约1；电流表A1，量程约10A，内阻1约为0.2；电流表A2，量程300mA，内阻2约5；电流表A3，量程250mA，内阻3约5；电阻箱R1，最大阻值999.9，最小阻值改变量为0.1；滑线变阻器R2，最大值100；开关S；导线若干。要求用图3所示的电路测量图中电流表A的内阻。（1）在所给的三个电流表中，那几个可以用此电路精确测出其内阻？答

6、： 。（2）在可测的电流表中任选一个作为测量对象，在实物图上连成测量电路。（3）你要读出的物理量是 。用这些物理量表示待测内阻的计算公式是 。 例4（04年湖南卷）用以下器材测量一待测电阻Rx的阻值（9001000）：电源E，具有一定内阻，电动势约为9.0V；电压表V1，量程为1.5V，内阻r1750；电压表V2，量程为5V，内阻r22500；滑线变阻器R，最大阻值约为100；单刀单掷开关K，导线若干。（1）测量中要求电压表的读数不小于其量程的，试画出测量电阻Rx的一种实验电路原理图（原理图中的元件要用题图中相应的英文字母标注）。（2）根据你所画的电路原理图在题给的实物图上画出连线。（3）若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示Rx的公式为Rx_。四、学生总结交流：通过以上实例分析，议一议电学实验器材的选择、电路的设计思路。五、课外探索：您能根据“电阻测量”的探索