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文档简介

1、解决连乘问题 教学内容：新人教版小学数学三年级下册第四单元 两位数乘两位数 解决连乘问题 第1课时教学目标：1、知识与技能：使学生初步理解和掌握解决连乘问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、过程与方法：让学生借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系，并正确地列出算式解决连乘问题。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值和学习数学的乐趣。教学重点和难点：教学重点：学会用乘法两步计算解决问题。 教学难点：掌握用乘法两步计算解决问题的解题思路。 教法和学法：教法；创设情境学法：自主探索、合作交流教学准备：教师：课件 视频丑小鸭 学生：常规学具课时安

2、排：1课时教学过程一、回顾旧知（小组讨论小组回答）1超市每个保温壶卖45元，每箱有12个。每箱卖了多少钱？4512540（元）2超市每箱保温壶卖了540元，一周卖出5箱。一共卖了多少钱？54052700（元）3超市每箱有12个保温壶，一周卖出5箱。一共卖出多少个保温壶？12560（个）4超市每个保温壶卖45元，一周卖出60个。一共卖了多少钱？45602700（元）师：学习乘法的目的是利用乘法解决生活中的问题，今天这节课我们学习解决连乘问题。（教师板书课题，学生齐读课题）二、探究新知教学例3（重点讲评）出示图片：教材P52情境图师：在这幅图中，你看到了什么？你能找出哪些数学信息？（保温壶）出示文

3、字：超市一周卖出5箱保温壶，每箱有12个，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？（学生齐读） 列式计算：（小组讨论-学生演板-教师板书）（1）每箱卖了多少钱？ （1）5箱共有多少个保温壶？ 4512540（元） 12560（个）（2）一共卖了多少钱？ （2）一共卖了多少钱？ 54052700（元） 45602700（元）451252700（元） 45（125）2700（元）答：一共卖了2700元钱。师：这两种解题方法有什么联系？又有什么区别呢？（小组讨论）三、当堂检测1、完成 教材 P52 做一做 第1题2、完成 教材 P54 练习十二 第1题3、完成 教材 P55 练习十二 第5题四、课堂小结师：通过这节课的学习，你学会了什么？你有哪些收获？解决“连乘问题”的解题思路是什么？（组内讨论-组间讨论）今天这节课我们学习了解决连乘问题，我们需要掌握用乘法两步计算解决问题的解题思路，学会用乘法两步计算解决问题。连乘问题求的是总数，可以先求出每份的数量，再乘份数就可以求出总数；也可以先求出份数，再乘每份的数量，从而求出总数。（每份的数量 份数 = 总数 份数 每份的数量 = 总数）五、课

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