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文档简介

1、狮王活动反思范文 活动目标： 1根据故事和图形谱感受、了解音乐ABA的结构、形象及内容； 2初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，创编相应的动作，表现音乐的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演； 3体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。 活动准备： 自编一个故事狮王；音乐图形谱及磁带；小动物的头饰若干。 活动过程（一） 1听声音、故事创编神气、害怕、高兴三种动作。 (1)听吼叫声猜猜哪个动物来了？狮王长得怎么样？心里怎样？鼓励幼儿用表情、动作表现神气、害怕的样子。 (2)听故事后创编高兴样子。 2看图形谱欣赏音乐 (1)教师播放音乐，同时在图形谱上指示音乐的进行，帮助幼儿欣赏音乐

2、； (2)通过倾听、提问引导幼儿匹配乐曲与故事内容。 (3)个别幼儿随音乐指示图形谱，其余幼儿跟随音乐模仿教师做简单的身体动作，以了解音乐的结构、内容。 (4)幼儿倾听音乐自由地表演动作。 活动过程（二） 1完整地欣赏音乐并自由表演； 2分段欣赏创编更丰富有个性的动作 （1）乐队怎么表演？引导幼儿大胆创编乐队表演动作； （2）用什么动作和表情表现狮王神气威猛的样子？ （3）什么样的让人感到害怕？试一试 （4）你想做什么动物？用动作和舞蹈表现你代表的动物样子 3完整地欣赏与表演 4玩音乐游戏 （1）师生分角色表演：教师狮王，幼儿扮演各种小动物； （2）幼儿扮演狮王和小动物，跟随音乐做游戏狮王。

3、教学反思： 一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（害怕、高兴），幼儿能结合自身生活创编出凶猛、强壮、恐怖的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等害怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的结构和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。第一教时后幼儿的情绪较兴奋，不少幼儿争做小指挥、扮演狮王与小动物。 第二教时主要是创编富有个性的动作和分角色玩音乐游戏。为了方便，全班幼儿围坐成圆形，可能是

4、第一教时的情绪尚未稳定，而创编环节又是较活跃的，幼儿始终处于兴奋状态，我的语言显得很苍白了，只能提高声音稳定幼儿的情绪后才能继续下边环节，所以创编的效果没有第一教时好，狮王凶猛、恐怖的形象表现得不够到位；第二环节分角色游戏，我十分强调随音乐表演，幼儿基本能听音乐进行自身扮演的角色表演，也有一些调皮鬼有点人来疯，兴奋得控制不住情绪，我“盯住”后才慢慢注意跟上音乐，但角色的个性不分明，还是女孩子的表演较自主，能注意表演扮演的角色如小鸟、小兔、小猴、青蛙等，由于幼儿人数51位，头饰不足（30个），没有头饰的幼儿表演有点被动，我时刻提醒“没头饰的小朋友扮演自己喜欢的动物”，他们才高兴地参与游戏中。整个活动幼儿的情绪较活跃，教学效

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