儿童行为量表cbclachenbach

1、儿童行为量表（CBCL Achenbach（家长用，适用于 4 16岁儿童）年 月 日b.第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男女口年龄：，出生日期：年级：，种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、 主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父，母，其他人 填表日期： 年 月 日第二部分：社会能力（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：无爱好爱好：a.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多（3）与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）无爱好爱好：a.b.b.c.（2）与同龄儿童相比

2、，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？（3）与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道 较低 一般 较高（1）请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称没有有：a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道 较差 一般 较好c.（2）与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道 较少一般较多 不知道较差一般较高IV（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况未参加（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）V(1) 你孩子有几个要好的朋友？无1 个 2 3个 4 个及以上 (2) 你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次1 2次 3 次及以上 W .与同龄孩

3、子相比，你孩子在下列方面表现如何？较差 差不多 较好a.与兄弟姊妹相处b.与其他儿童相处C.对父母的行为d.自己工作和游戏VD(1)当前学习成绩(对六岁以上儿童而言)未上学 不及格中等以下 中等中等以上a.阅读课b.写作课c.算术课d.拼音课其他课(如历史、地理、常识、外语等)e.f. g. 未解决 已解决 ，何时解决:第三部分：行为问题（2）你孩子是否在特殊班级？不是 是 ，什么性质？（3）你孩子是否留级？没有 留过 ，几年级留级质？留级理由：（4）你孩子在学校里有无学习或其他问题（不 包括上面三个问题）？没有 有问题 ，问题内容：W .以下是描述你孩子的项目。只根据最近半 年内的情况描述。

4、每一项目后面都有三个数字（0，1, 2），如你孩子明显有或经常有此项表 现，圈2;如无这些表现，圈0。1行为幼稚与其年龄不符0 1 22. 过敏性症状（填具体表现） 0123. 喜欢争论0124. 哮喘病0125. 举动向异性012问题何时开始:6. 随地大便0127.喜欢吹牛或自夸0 1 28.精神不能集中，注意力不能0 1 2持久9.老是想某些事情，不能摆脱，0 1 2强迫观念（说明内容）10.坐立不安活动过多0 1 211.喜欢缠着大人或过分依赖0 1 212.常说感到寂寞0 1 213.胡里胡涂，如在云里雾中0 1 214.常常哭叫0 1 215.虐待动物0 1 216.虐待、欺侮别人

5、或吝啬0 1 217.好做白日梦或呆想0 1 218.故意伤害自己或企图自杀0 1 219.需要别人经常注意自己0 1 220.破坏自己的东西0 1 221.破坏家里或其他儿童的东西0 1 222.在家不听话0 1 223.在学校不听话0 1 224.不肯好好吃饭0 1 225.不与其他儿童相处0 1 226.有不良行为后不感到内疚0 1 227.易嫉妒0 1 228.好吃不能作为食物的东西（说明内容）0 1 229.除怕上学外，还害怕某些动0 1 2物、处境或地方（说明内容）30.怕上学0 1 231.怕自己想坏念头或做坏事0 1 232.觉得自己必须十全十美0 1 233.觉得或抱怨没有人

6、喜欢自己0 1 234.觉得别人存心捉弄自己0 1 235.觉得自己无用或有自卑感0 1 236.身体经常弄伤，容易出事故0 1 237.经常打架0 1 238.常被人戏弄0 1 239.爱和出麻烦的儿童在一起0 1 240.听到某些实际上没有的声音（说明内容）0 1 241. 冲动或行为粗鲁01242. 喜欢孤独01243. 撒谎或欺骗01244. 咬指甲01245.神经过敏，容易激动或紧张0 1 246.动作紧张或带有抽动性（说0 11 2明内容）47.做恶梦0 11 248.不被其他儿童喜欢0 11 249.便秘0 11 250.过度恐惧或担心0 11 251.感到头昏0 11 252.

7、过份内疚0 11 253吃得过多54.过份疲劳0 1 20 1 255.身体过重0 1 256.找不到原因的躯体症状：0 1 2a.疼痛0 1 2b.头痛0 1 2c.恶心想吐0 1 2d.眼睛有冋题（说明内容。译注：不包括近视及器质性眼病）0 1 2e.发疹或其他皮肤病0 1 2f.腹部疼痛或绞痛0 1 2g.呕吐0 1 257.对别人身体进行攻击0 1 258.挖鼻孔、皮肤或身体其他部0 1 2分（说明内容）59.公开玩弄自己的生殖器0 1 260.过多地玩弄自己的生殖器0 1 261.功课差0 1 262.动作不灵活0 1 263.喜欢和年龄较大的儿童在一0 1 2起64.喜欢和年龄较小

8、的儿童在一0 1 2起65.不肯说话0 1 266.不断重复某些动作，强迫行0 1 2为（说明内容）67.离家出走0 1 268.经常尖叫0 1 269.守口如瓶，有事不说出来0 1 270.看到某些实际上没有的东西0 1 2（说明内容）71.感到不自然或容易发窘0 1 272.玩火（包括玩火柴或打火机译注）0 1 273.性方面的问题（说明内容）0 1 274.夸耀自己或胡闹0 1 275.害羞或胆小0 1 276.比大多数孩子睡得少0 1 277.比大多数孩子睡得多（说明多多少。译注：不包括赖床）0 1 278.玩弄粪便0 1 279.言语问题（说明内容。译注：0 1 2例如口吃不清）80

9、.茫然凝视0 1 281.在家偷东西0 1 282.在外偷东西0 1 283.收藏自己不需要的东西（说0 1 2明内容。译注：不包括集邮等爱好）84.怪异行为（说明内容。译注：0 1 2不包括其他条已提及者）85.怪异想法（说明内容。译注：0 1 2不包括其他条已提及者）86.固执、绷着脸或容易激怒0 1 287.情绪突然变化0 1 288.常常生气0 1 289.多疑0 1 290.咒骂或讲粗话0 1 291.声言要自杀0 1 292.说梦话或有梦游（说明内谷）0 1 293.话太多0 1 294.常戏弄他人0 1 295.乱发脾气或脾气暴躁0 1 296.对性的问题想得太多0 1 297.

10、威胁他人0 1 298.吮吸大拇指0 1 299.过分要求整齐清洁0 1 2100.睡眠不好（说明内容）0 1 2101.逃学0 1 2102.不够活跃，动作迟钝或精力不足0 1 2103.闷闷不乐，悲伤或抑郁0 1 2104.说话声音特别大0 1 2105.喝酒或使用成瘾药（说明内容）0 1 2106.损坏公物0 1 2107.白天遗尿0 1 2108.夜间遗尿0 1 2109.爱哭诉0 1 2110.布望成为异性0 1 2111. 孤独、不合群112. 忧虑重重012113. 请写出你孩子存在的但012上面未提及的其他问题：012请检查一下是否每条都已填好请在你最关心的条目下划线结果分析:

11、第一部分的项目不记分，由于父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情 况，因此“一股项目”中只着重此条，第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：1(1)无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。1(2)及1(3); “不知道”。不记分，低于一般记0分，一般记1分，高于 一般记2分。(2)及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。n (1):记分法同I (1)n (2)及n：记分法同I (2)及I ( 3)川(1):记分法同1(1)IV 2):记分法同I (2) 及I (3)V (1):无或一个，记0分；二、三个记1分；四个或以上，记2分V( 2):不到一次记

12、0分，一、二次记1分。三次以上记2分。较差记0分，差不多记1分，较好记2分，把a、b、c的三个分数加 起来求出平均分，作为一个分数，d的记分法同上，另作一个分数(即切项有两个分数)VD （1）:不及格记0分，中等以下记1分，中等记2分，中等以上记3分把各项分数加起来求出平均数，作为 （2）的分数V：“不是”记1分，“是”记0分。V：“没有”记1分，“留过”记0分V：“没有”记1分，有问题记0分。问题开始及解决情况不记分。第二部分的内容被归纳为三个因子，即活动情况（包括第I、U、川、W条）， 社交情况（第川、V、切条）及学校情况（第V条）。如果将这三个因子从左到右排 列在横轴上，把各因子的总分从

13、少（0）到多，按百分位数或T分大小从下向上排 列在纵轴上，就可以构成“儿童社会能力廓图”。社会能力的分数越高越好，但绝大多数的分数处于2百分位和69百分位之间（即T分30 一 55）。低于2百分位者（即T分V 30）被认为可能异常。4 16岁的儿童被分为三个年龄组进行分析，即 4 5岁，6 一 11岁及1216岁，以下是616岁儿童社会能力的分数的正常范围列表；表1: 611岁男孩社交能力因子分正常范围69百分位平均分 8.597.585.05.5因子名称活动能力社交情况学校情况包括项目I nivmvVD?表2:1216岁男孩社交能力因子分正常范围69百分位平均分8.598.55.05.52百

14、分位平均分33.53.5422.5因子名称活动能力社交情况学校情况包括项目I n vmv 切V2百分位平均分33.533.523.5表3: 611岁男孩社交能力因子分正常范围69百分位平均分 8.597.585.56因子名称活动能力社交情况学校情况包括项目I nivmvVD表4:1216岁女孩社交能力因子分正常范围69百分位平均分8.5988.55.562百分位平均分333因子名称活动能力社交情况学校情况包括项目I n vmv 切V2百分位平均分2.533.533.5第三部分是这一量表的重点部分，以下对这一部分作较详细的介绍：1 条目排列：113条行为问题是任意排列的，即按某一行为的英文第一个

15、字母的次序排列（第一条是A,第113是w）不是按内容性质归类排列2.统计归纳：每一条行为问题都有一个分数（0、1或2分）称为粗分，把113条的粗分加起来，称为总粗分。分数越高，行为问题越大，越 低则行为问题越小。根据大样本的统计分析，可以算出一个正常上限，例如45、 611、1216岁男孩的总粗分上限分别为 42、40、42和38，同龄女孩的上限分 别为4245、3741和37。超过这个上限分数，就应做进一步检查。根据统计处理，还可以把以上13条行为问题归纳为89个因子， 每个因子包含13条里若干条，所包含的条目的因子负荷后等于或大于 0.3，有 时同一条目可以出现在不同的因子之中。把每一因子

16、包括条目的粗分加起来就是这个因子的分数，为 了统计方便，这个分数又可以折算成标准转换分（即T分）。因子分的正常范围在 69至98百分位之间，即T分在55至70分之间。分数超过98百分位时即以为 可能异常，应予复查，分数低于 69百分位时仍属正现将因子分正常值范围（即 69百分位平均分至98百分位平均分）列表如下：表5: 611岁男孩行为冋题因子分正常范围98百分位平均分451213569461011205669百分位平均分123233011234901g样有 抑交往 不 良强 迫性139224166333869714013774647327544553388555533885570350316

17、67545?765588528888体诉社交退缩多动攻击性违纪49251321513487225438101623564213193956481722435664202367561024125725611161?815662278277643790794310148106888557899268919386103100871128889909394959710498百分位平均分7513456978212291069百分位平均12013011234901?分因子名称体诉分裂交不强迫敌意违纪攻击多动样往成性性性不熟良包括条目36、5131712031461142119122110850306514

18、17202316105131691931213919235432716466254322415640751088333612744a-51801098434673445g52868535723761809987104378141621021128838824574112894810157102103 ?626411105106 ?68868788899093949597104表6: 611岁女孩行为冋题因子分正常范围98百分位平均75134569782122910分69百分位平均分12013011234901?因子名称体诉分交不强迫敌意违纪攻击多动裂往成性性性样不熟良包括条目36、513171203146114211912211085030651417202316105131691931213919235432716466254322415640751088333612744a-51801098434673445g5286853572376180998710437814162102112883882457411289102103 ?48626411101105106 ?5768868788899093949597104表7: 1216岁男孩行为问题因子分正常范围98百分位平均1434