电铃响叮当教学设计

1、电铃响叮当教学设计教学目标：1、通过实验发现电能产生磁。2、能按照指导制作电磁铁。3、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。4、能分析出影响电磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的 分析结果。5、能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。教学重点指导学生探究电磁铁磁力的大小。教学难点设计研究电磁铁的实验方案。教具准备粗铁钉、漆包线（80厘米100厘米）、电池、电池盒、导线、开关、 小铁钉或曲别针、电铃实物、图片教学过程一、谈话导入同学们，我们每天听着上课铃声快步走进教室学习， 听着下课铃 声轻松走出教室活动。那电铃是怎样发出声音的？（原来在电铃的内 部，有一个将漆包线缠绕在铁心

2、上的装置，它就是电磁铁。利用实物 让学生观察说明电磁铁由磁芯和线圈两部分组成。）这节课我们就来 学习第十二课电铃响叮当。板书课题。二、新课探究活动一、制作电磁铁1、问题引出新知：电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？2、出示材料，并介绍说明。3、 学习制作方法并观察实验现象(看书上图)(1) 、将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。(2) 、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源。用铁钉的一端接近 小铁钉或曲别针。(3) |观察有什么现象，切断电源又有什么现象。4、讨论交流：实验中观察到什么现象？说明电磁铁有什么性质？实 验中我们还发现了什么？5、指导学生及时做好记录。活动二、研究电磁铁磁力的大小师：

3、电磁铁磁力的大小与哪些因素有关呢？接下来， 我们就学习活动2。1、猜测：让学生在小组内自由讨论发言，做一下猜测，电磁铁磁力 的大小与哪些因素有关。2、设计实验(1) 、学生自己设计实验方案。(2) 、学生在小组内交流评价各自的实验方案， 然后对自己的方案进 行修改完善。(3) 、记录在54页的表中3、实验验证。分小组按各自制定的实验方案进行实验，验证猜测。4、交流评价，组织学生在全班交流各自的方法和结果，在交流的基础上，师生共同归纳出：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。 活动三、电磁铁的用途师：电磁铁可以将电能变成磁能，人们利用这一性质可以做很多 事情。1、出示电磁起重机、电话、阀

4、门图片，帮助学生认识电磁铁的用途。2、让学生根据自己的生活经验，举出更多的应用电磁铁的实例3、指导阅读 科学在线”认识电铃的工作原理。（1 ）、出示阅读提示：电铃由几部分组成；电铃是怎样工作的。（2 ）、学生阅读，思考上面的问题。（3）、交流阅读结果，说说电铃是怎样工作的，不同形式的能量 是怎样转化的，产生的效果是怎样的。三、课后小结同学们，通过本节课的动手制作、研究、讨论和交流，你知道了什么？（让学生说一说怎样制作电磁铁）课后反思：电铃响叮当一课，教材安排设计了怎样制作电 磁铁，研究电磁铁磁力的大小，电磁铁的用途三个活动。在教学中， 我采用指导、自学、观察、讨论交流等多种方法进行了教学，培养 了学生动手操作、猜想、 观察、分析、归纳能力，突出了重点，突 破了难点。在新的教学理念 学生是学习的主人，教师是学习的组织 者、引导者、参与者”的指导下，在研究电磁铁磁力大小时的教学中, 先让学生进行猜测，然后让学生自己设计实验、验证、总结归纳的