部编版语文四年级下册全册大单元整体作业设计

部编版语文四年级下册全册

大单元整体作业设计

第一单元迷人的乡村风景大单元整体作业设计

【打开一扇窗】

春水潺潺，

杨柳依依，

水牛耕作，

儿童戏蝶……

纯朴的乡村，

一道独特的风景，

一幅和谐的画卷。

让我们来一场美丽乡村快乐行吧!

【学习开始了】

任务要求

1.采用多种方法认识10个生字，会写15个生字，掌握生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘录积累写得生动形象的句子。积

乡村见闻大家谈累描写城乡生活的词语，并在不同语境中运用。

3.理解课文主要内容，用小标题概括乡村画面。从具体的文段中感受乡

村生活的美好，体会作者对乡村生活赞美、向往之情

1.采用多种方法认识10个生字，会写25个生字，读准多音字“卜”“和”，

掌握生字新词。

.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。

这里风景独好2

3.理解古诗词和课文所描绘的美丽景色，抓住关键语句，初步体会文章表

达的思想感情。想象画面,体会作者对宁静和谐的田园生活的赞美和向往。

1.能弄清通知要点，根据要求进行转述。尝试转述喜欢的一处乡村景色。

2.有条理地写清自己在乐园中的见闻与经历，并能表达出真情实感。继续

我喜欢这里学习根据要求与同学互评习作，分享习作表达的快乐。

【快乐学习吧】

任务一乡村见闻大家谈

我是识字小能手

静谧肥沃璀璨车水马龙繁华灯火辉煌

依山傍水高楼林立炊烟袅袅鸡犬相闻

1.亲爱的小朋友，快和你的同桌一起读读这些词语吧，看看你能得几颗星!

同桌互评。

正确

正确、响亮

正确、响亮、熟练

2.再读读这些组词语，细心的你有哪些发现？和小伙伴一起排一排，说一说。

3.请尝试选择两、三个词语说几句话。

※小钥匙※

想想每个词语的意思和运用的语境，你一定能发现这些词语中的小秘密哦!

我是小小发布员

和你的小伙伴、家人一起聊一聊、画一画、拍一拍眼中的乡村印象，也可以

收集网络新闻、视频了解乡村景象，并上传学习平台和他人分享。

※小钥匙※将搜集准备的资料做成ppt、美篇向大家介绍发布会更棒哦!

我来画一张乡下人家思维图

1.亲爱的小伙伴，借助拼音读一读课文，用O圈画出文中表示方位和时间

的词语，抄在方格里。

地点时间

2.再读读课文，试着为每一处风景起个名字，和小伙伴一起完成思维地图

吧！

3.快向小储的翱不唧嚏?维，地爵咨季节，都有一道独特'迷人的风景。“

回小钥匙回为画面起名字的时候，可以在名字里融入画面景物、特点、事件、时

间等要素哦！思维图图文并茂更吸引人，介绍时要按照方位和时间顺序，有条理

地说会更棒！

3.划出体现画面独特、迷人的相关语句或段落，做一做批注，并把最喜爱

的段落读给小伙伴听。

正确

正确、流利

正确、流利、有感情

团小钥匙回抒情的句子可以从文中摘录作者的，可以自己创作的。如“构成

了别有风趣的装饰”“汇成一幅自然和谐的田园风景画”……

晒晒我的乡村景致

你眼中的乡村景致是怎样的？尝试用生动形象的句子写一段话。

※/J、匙※小小发布会上分享的的片、绘画等内容也是写作的好好材东!

我是小小书法家

亲爱的小朋友，“率觅寄”都是上下结构的字，仔细观察观察，快练一

练吧！

任务二这里风景独好

音乐欣赏

快来欣赏歌曲：《走在乡间的小路上》

漫步美丽乡村

亲爱的小伙伴，读读课文，完成下面的小挑战吧！

(1)读一读自主阅读《古诗词三首》《天窗》《三月桃花水》，在感兴趣

的地方做批注。

(2)写一写借助字典读准字音，理解词语。

最容易读错的字：最容易写错的字：_

(3)填一填，画一画

梳理课文，抓关键词句尝试完成表格或自主绘制乡村游览导图，拍照上传。

地点时间景象表达情感

「美丽乡村游览导图

___________________________7

回小钥匙回小朋友，请认真读读课文，想象画面，相信你的游览图一定画得

棒棒哒!

田园诗情——我能读好田园诗

亲爱的小朋友，请借助拼音、注释，正确、流利地朗读古诗词，并上传发

布！

正确

正确、响亮

正确、响亮、熟练

团小钥匙团要读好停顿，读准这三个字哦！“兴xing、乐yu爸、亡wU”

田园诗情一一比一比，我有新发现

宿新市徐公店清平乐•村居

四时田园杂兴•其二十五

［宋］辛弃疾

［宋］范成大［宋］杨万里

茅檐低小，溪上青青草。

梅子金黄杏子肥，篱落疏疏一径深，

醉里吴音相媚好，白发谁家翁

麦花雪白菜花稀。树头新绿未成阴。

媪？大儿锄豆溪东，中儿

日长隽落无人过，儿童急走追黄蝶，

正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪

惟有蜻蜓蚊:蝶飞。

飞入菜花无处寻C

头卧剥莲蓬

请再仔细读读这三首诗词，相信你一定会有许多发现。

我的发现：____________________________________________________________

回小钥匙回亲爱的小伙伴，可以从诗的内容、写作方法、表达情感等方面

比一比这三则诗词，相信你一定会有很多新发现！

田园诗情一一我最喜欢的画面

默读古诗，想象画面，诗词中哪些画面给你留下了深刻印象？为你喜欢的

画面起个名字吧！

田园诗情——田园诗会

亲爱的小朋友，将你收集的田园诗，写一写，背一背吧!

我是小小书法家

亲爱的小朋友，“蜓檐疏”都是左右结构的字，仔细观察观察，快练一

练吧!

国小钥匙必请多多观察左右偏旁的大小，这些字笔画比较多，写的时候要注意间

隔要匀称哦！

天窗奇景一一七嘴八舌聊天窗

1.亲爱的小朋友，把你的思维图向小伙伴介绍一下吧！

2.大声读读课文，找一找文中几次直接描写了天窗？说说你对“天窗”的

印象吧！

天窗奇景——细细品味天窗乐

1.亲爱的小伙伴，请默读课文，根据表格内容,分别用“”和“…”

画出相关句子，写下批注。和小伙伴说说从哪些关键词句，感受到孩子们心情

的变化？

具体场景眼中看到心中想到感受

作者选取的雨天

具体场景

夜晚

我选取的场景

2.学着作家的表达，抓住“猛厉地扫荡”模仿写一写吧！

这雨，_______________________________一

这风，L

这雷，_______________________________

这电，_______________________________

天窗奇景一一我也看天窗

亲爱的小伙伴，如果是你，你会想到些什么画面？请写一写，说一说吧！

你还会从小窗户上的，

想象到，

____________________________________________________________________________________O

四人小组讨论：为什么天窗是孩子们"唯一的慰藉"？

团小钥匙国可以尝试模仿作者采用比喻、拟人、排比、长短句结合的方式想一想，

写一写哦！思考问题纵观全文，想象画面，结合自己的体验，才能比较全面的发

表自己的观点哦！

我是小小书法家

亲爱的小朋友，仔细观察“藉滩鹰”的结构，快练一练吧!

三月桃花水一一赏春水

四人合作看看图片，读读课文，说说三月桃花水给你留下了什么印象?

三月桃花水一一品春水

1.默读课文，找找文中写水声和水清的相关段落，圈一圈，画一画，读给

小伙伴听听吧!

2.亲爱的小伙伴，三月桃花水可以听、可以看，你还想怎么样呢？请写下

来和小伙伴分享一下吧!

三月的桃花水，是

三月桃花水一一赞春水

这么优美的文章，快来配上音乐读一读吧!

正确

正确、流利

正确、流利、有感情

国小钥匙团抓住文章中比喻、拟人、排比等句子，想象画面，仔细体会作者的情

感，相信你会有许多新的体验哦!

任务三我喜欢这里

我为美丽乡村代言

1.亲爱的小伙伴，看看气泡里的信息，想想应该怎么向小丽转述老师的

通知呢？

四人小组交流，对照书中转述要求，尝试转述。

2.四人小组合作，再读课文，选择最喜爱的乡村景致尝试转述给远方的客

人听听吧！

※小钥匙※亲爱的小伙伴，转述时，一定要弄清要点，不要遗漏主要信息；还

要注意人称的转换。若需要转述的内容没有弄清楚，一定要想办法确认哦！用上

小锦囊，相信你会讲得更棒哦！

热情洋溢型：嗨，大家好，欢迎你们来

到乡下人家……

简洁明了型：我的家乡是一个神奇的地

引人入胜型：在中国，有一个美丽的地方,

我的乐园

1.我的乐园在这里

（1）拍一拍，写一写

亲爱的小伙伴，用图文展示自己心中的乐园吧，并上传平台分享。

'Q）画画思维图

请围绕“地点、样子、活动、感受”等完成思维图，向小伙伴分享一下你

的乐园吧!

2.乐园这样写更精彩

（1）我能写出独特之处

写作小锦囊（一）

•天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友,

它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

・飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。

请读读句子，想一想表达的特点，说说你的发现

我的发现_________________________________________________________

（2）我能写出快乐感受。

请读读交流平台，想一想：作者思想感情的表达会在哪些地方可以找到？

我的发现_______________________________________________________________

3.我手写我心

请快和小伙伴分享你心中的乐园吧！

※小钥匙※作者思想感情有的在文章开头或结尾，有的是文中反复强调句子，

有的藏在文中的比喻、拟人等词句里。仔细读读，学着写写，把你的快乐也抒发

出来吧！

【语文万花筒】

1.欣赏视频：《美丽乡村》央视十集纪录片

2.欣赏音乐：《走在乡间小路上》

3.诗歌《乡下孩子》

4.走近辛弃疾。

辛弃疾的一生充满了坎坷。他21岁就参加了抗击金人的义军，参加过无数次战斗，后

来担任过很多军职。这期间他写出了大量的词作，词中热情洋溢，慷慨激昂，富有爱国热情，

表现出了极高的文学成就。他极力主张南宋王朝抗金北伐，并提出了很多的主张、政策，可

惜的是都没有被采纳。而到了他42岁的时候，却因为谗言陷害被解除了职务，退居到现在

的江西省。江西省在春秋时代属于吴国。在这里，辛弃疾度过了他人生最为艰辛的20年。

辛弃疾退隐到江西的上饶地区的农村以后看到了平民的生活，倾听到了平民的呼声，却

仍然不改他忧国忧民的情感。

【我来试一试】

1.看拼音，写词语。

11baxishuqingtingmaoyanyilai

()()()()()

shunxushuailingtangrudzhaoliweijie

2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.卷乱(zd)素养（su）锄头（ch。）绚丽（ql）

B.蝴嵯(die)附近（fu）掷衣（ddo）剥莲蓬（bdo）

C.占卜（bU）纯?（pd）谈心（tdn）鸡冠花（guan）

D.应和(he)和面（hu6）和药(hud)曲高和寡（hd）

3.将下列词语补充完整，并按要求填空。

①（）楼林（）②（）（）袅袅③（）（）相闻

④依（）傍（）⑤（）（）马龙⑥（）街（）巷

（1）上述词语中，描述乡村的有,描述城市的有。（填序号）

（2）我还能各写一个描述乡村和城市的四字词语：、

4.填古诗，解释带点字的意思。

（1）篱落疏疏一彳至深，.1（）

（2）,麦花雪白菜花,。（）

（3）最喜小儿*飘，。（）

5.仔细观察图片，描述看到的景色。

6.阅读短文，完成练习。

家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新

鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩

的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，（欣赏玩赏）着火红的脸庞。一群白鹅开始了

“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光

闪闪。

夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，（反映倒映）

着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像G疑固坚固）了一般躺在那里

一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意她扫着河岸上的小草，

发出一阵窸窸（xT）窣窣（sQ）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

1.在文中括号里合适的词语下面画“—

2.“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话运用了（）的

修辞手法。

A.比喻B.拟人C.比喻和拟人

3.用“”画出描写小河动态的句子，用“—”画出描写小河静态的句子。

4.找出文章的中心句抄写下来,并说说这篇文章表达了作者什么样的思想感情？

5.你怎样理解“夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿”这句话?

【单元评测】

槐乡五月

五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，

一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条

一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。"嗡嗡

嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。"啪啪啪......”孩

子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，

桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、碑香、浓香......这时候，连风

打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会

被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家0好客的槐乡孩子就会

把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花

蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上

槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，

外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣

襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清

香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们

大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口

福呢。

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

1.亲爱的小朋友，读读短文，想想画面，槐乡的哪些场景给你留下了深刻印

象？如果给短文配画，你觉得可以画哪几幅？试着给每幅画取个名字吧!

2.阅读短文，联系上下文读读划线的句子，请在边上写写批注。其他地方有

感悟，也可以划一划、写一写。

3.请为美丽的槐乡写一段解说词，为远道而来的客人介绍美丽乡村。

部编版语文四年级下册

第二单元做个问不倒的小博士大单元整体作业设计

【打开一扇窗】

蓝天、森林、大海，

蕴藏着自然的奥秘；

过去、现在、未来，

述说着科技的精彩…“

边读边问，

边问边思，

记下自己的奇思妙想,

做个问不倒的小博士。

【学习开始了】

任务要求

1.认识《琥珀》《飞向拉天的恐龙》中的22个生字，理解“拂

拭、前俯后仰、欣喜若狂”等词语；

探寻自然的奥秘2.能正确、流利地朗读课文；

3.在阅读中，能提出问题，并通过不同的方式解决问题；

4.能根据要求，介绍事物的形成或演化过程；

1.能积极地与同学分享新闻，把新闻说清楚，准确传达信息

并发表自己的看法。

2.学会《纳米技术就在我们身边》《千年圆梦在今朝》中的

21个生字。理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含

新科技发布会

义的词汇。

3.能把科技术语读正确；了解我国航天事业的发展历程与成

就。

4.在阅读中，能提出问题，并通过不同的方式解决问题。

我的奇思妙想1.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西；

2.能够根据别人的建议修改习作。

3.在阅读科普类书籍时，能提出不懂的问题，并运用多种方

法解决不懂的问题；

4.阅读科普类书籍时，能提出自己的看法。

【快乐学习吧】

任务一探索自然的奥秘

1.石头书里的问号

(1)问一问，议一议。

初读《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》，交流：预习课文时，有哪些不懂的问

选。

(2)读一读，说一说。

出示两组词语和含有这些词语的语句，读一读，说说自己的体会，或者提出

自己的疑问。

快乐飞舞捶婵翅膀拂拭脑袋

慢慢爬来当作美替划动长腿

11叩山壁一

(

笨重迟钝粗壮有力凶猛异常

凌空翱翔行动敏徒天之骄子

/

※小钥匙※可以综合运用多种理解词语的方法，如联系生活经验、找找近

义词、联系上下文等，这样对词语的理解会更加准确。

※小钥匙※《琥珀》一课的梳理是抓住故事组成的要素进行，《飞向蓝天

的恐龙》一课可以抓住演化阶段来梳理。

2.我是小小讲解员

(1)哪些语句写得很有特色？

《琥珀》一文的故事，不仅有科学依据，还写得很生动。你认为故事中哪些

地方写得特别精彩？请大家找一找相关的语句，一起来交流。

《飞向蓝天的恐龙》中描写恐龙向鸟类演化过程的语句表达很准确，如''地

球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。”找找这样的语句读一读，说说

自己的体会。

※小钥匙※两篇文章的语言非常有特色。阅读时，你可以在头脑中想象语

言所描绘的画面，这样你对语言的感受能力会越来越强哦!

（2）谁是最棒的讲解员？

准确、生动表达」☆☆☆

清楚、连贯讲述☆☆☆☆☆

※小钥匙※找个小伙伴一起练习，相互提点建议，你会讲得更好哟!

任务二新科技发布会

1.新科技知多少

（1）新闻会客厅

（2）新词汇大家谈

（3）新科技知多少

达人级

4.加上

胜任圾

体泻语

过关税3.说出看法3.祝出#点

2.说清2.说清2.说清

更、爱、连贯能、连气

1.说明来1.说明来1.说明来1.说明来

源.说准珑源.说出・源.说准&源.说准确

※小钥匙※以上三个活动都属于口语交际活动，要想说好，平时要多看、

多听、多记录哟！

2.我是小小播报员

（1）观看新科技视频

观看时遇到不理解的新科技词语可以先记录下来，问问老师和同学，或者上

网搜索。

（2）读准科技术语

光学显微镜纳米涂层碳纳米管

碳纳米管天梯纳米吸波材料探测雷达波

纳米缓释技术纳米机器人

X,________________________________________________）

人造卫星“神舟五号”飞船

探月工程“嫦娥四号”探测器

“嫦娥四号”着陆器“玉兔二号”月球车

※小钥匙※对不理解的科技术语，可以上网搜索，或者请教班中的科技

小达人。

（3）梳理文章脉络

我的问题这个问题在哪些自我找到的关键司

然段？•

例如：什么是纳1、2自然段•纳米技术是……高新技术。

木技术？

33

时间事件」

中国明代万户试验利用火箭上公认为人类飞行探索的先建一

天，失败。

1970年4月24日人造卫星上天。

2003年10月16B飞端坏续地球十四圈中国成为第三个独立堇博找人航天技术的

后麻旎08陆珈国家。♦:

成为世界上第四个掌抠月球保则技术的国

2007年10月24日家。♦二

（4）感悟说明方法

下面的语句用了怎样的说明方法？这样写有什么好处?

A.纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于10亿分之

一米。

B.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓

球放在地球上，可见纳米有多米小。

C.纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅

I肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。

※小钥匙※可以通过句子的比较来感受作者使用的说明方法的巧妙。

(5)感受纳米的神奇

※小钥匙※表述的时候如果采用“总-分”或“总-分-总”的结构，条理

会更加清晰。

(6)了解今朝圆梦的原因

※小钥匙※抓住关键词来梳理，是一种很好的方法。

(7)新科技发布会

准确、生动表达J☆☆☆☆☆☆

清楚、连贯讲述-☆☆☆

※小钥匙※表达的时候，有关新科技的术语要讲正确，可以借助图片或视

频让自己的表达更生动。介绍时可以采用“总-分”或“总-分-总”的结构，条

理会更加清晰。

任务三我的奇思妙想

L读读《十万个为什么》

(1)读有所知

※小钥匙※阅读科普作品时，会遇到的一些科学术语，要运用学过的联系

上下文、查找资料、请教别人等方法来解决。

(2)读有所品

我国著名的科普作家高士其在《人民日报》曾赞

扬过米・伊林的科普作品“内容丰富，文字生

动。”阅读中，你划出了哪些生动的句段，与大

家分享。

(3)读有所用

仿照下面的例子，用一段话介绍相关领域的知识。语言尽量生动一些。

水和人类是形影不离的好朋友。水

可洗涤，带走污垢，用水洗澡，有利健

康。人离不开水，一天要补充12杯水，

才能维持生存。水会变魔术。变成水蒸

气时，它可能炸毁房屋。变成冰时，它

只长大了十分之一，也许会毁坏整座山。

人人都说水透明，其实不一定，海底就

是漆黑的。而当铁足够薄时，它也是透

明的。_____________

※小钥匙※介绍时可以采用“总-分”或“总-分-总”的结构，条理会更

加清晰。

(4)读有所问

作者米・伊林1953年就去世了，而科学的世界是日新月异，瞬息万变的。他书中

的一些矢田只也许已经是历史了。比如，过去用炉子，现在很少用了，都是燃气灶了。

我们读的时候，也要想起现在的科学发展。像米伊林一样，提几个你期探索的生活中

※小钥匙※带着你提出的科学问题，去请教学校中的“科学小达人”，科

学老师，还可以上网搜索。总之，解决问题的方法有很多哟!

2.写写我的奇思妙想

(1)聊聊科幻片中的发明

(2)自己也来想象一下

生活中，我悔常会行•此赧妙想,想发明-哪蒯辆。

水上行走牲

会飞的木屋

会让受小的书包

※小钥匙※会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包这

几种神奇的事物，分别从组合、改变功能、凭空想象、变化四个不同的角度来展

开想象，是不是给了你许多的启迪？

(3)绘制想象地图

木屋下面有

四个拈孑退济太空

木屋砌

.朴子会飞的木屋功卷自动除尘

有机X

※小钥匙※可以利用思维导图的方式帮助自己构思习作的框架。

(4)写出我的发明创造

评价要点：

是否写清楚了？

(1)有没有把想要发明的

事物介绍清楚，也就是样

子、形态等方面说清楚了？

(2)习作的结构层次是否

做到了条理清楚？

※小钥匙※评价的要点其实就是我们写作时需要重点注意的地方。要把想

要发明的事物介绍清楚，也就是样子、形态等方面说清楚了。习作的结构层次要

做到条理清楚。

【语文万花筒】

拓展阅读

1.李四光的《穿过地平线》。这本书以文学随笔的形式，将李四光不同

时期的科学论著、随笔小品和重要书信连缀成集，全面地反映了李四光治学

处世的品质及高雅的艺术素养，是一部难得一见的兼具学术性、趣味性和可

读性的著作。

2.高士其的《细菌世界历险记》。书中作者化身细菌代言人，自称''菌

儿”，不仅用自白的方式将细菌的来龙去脉交代得清清楚楚，还透露了不少

细菌的秘密和弱点，描述了一个奇异的细菌世界。

3.贾兰坡的《爷爷的爷爷哪里来》。阅读这本书我们可以在作者深入浅

出的叙述中了解人类起源的历史，跟随作者的足迹一起寻找古人类起源、生

存的证据，体会人类由原始走向现代、由低级迈向高级的艰难历程。

4.房龙的《地球的故事》。作者打破了常规地理书的写作方式，不仅简

要地介绍了基本的地理知识还以视角的独特从地理的角度讲述了各国的历

史演变。用文学的手法，赋予知识以灵性，把自然地理的规律和人文地理的

千姿百态展现出来。

5.比安基的《森林报》。作者用轻快的笔调，按春、夏、秋、冬四季，

有层次、有类别地报道了森林中的各种新闻，他不仅将动植物的生活描写得

栩栩如生、引人入胜，还传授了如何去观察大自然，如何去比较、思考和研

究大自然的方法。

【我来试一试】

1.大家来交流。

遇到不懂的问题，有许多种解决的办法。你经常用哪些方法？除了“交

流平台”中讲到的，你还有不同的办法吗？

|交流平台|

e

遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？

我通常会联系上下文，并结合生活经验来

解决问题,iSr,

查资料可以帮助我们理解不懂的问题如，

为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几

G千万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了

心琥珀的形成需要几千万年〉.4

我是请教别人后知道的

2.识字加油站

你会用巧办法迅速记住下面的字吗？找找其中的规律。

，识字加油站

丁一量（宾幅）洁一善（吉利）成一A.（成菜）

Ung预一争（对于）

提-关（预兆）挺一廷（宫廷）

中一请'（肿胀）公—恭（台阶）jE.—XE(Xk.)

zheog刘一蒲（浏览.）

凡一嬴‘（巩固）正一政（政府）

blnjix»6nzbdotingyuzhongji©zhTgdngzhdnghu

宾舍成兆廷予肿阶趾巩政浏

3.日积月累

I日积月累।i搦独步寻花

［唐］杜甫

黄师塔前江水东，

二春光懒困信微风。

一•，:：.CU

;桃花一簇开无主，

3’可爱深红爱浅红？

读读、背背这首诗，试着理解这首诗的意思。

4.你来试一试。

下面的句子在描写事物的时候分别用了什么方法？你能照样子再描写

一个事物吗？

1读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。

o地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能

够支撑起整个身体。

◊如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球

放在地球上，可见纳米有多么小。

◊有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

【单元评测】

1.读拼音，写词语。

晌午的太阳(瑾laId)地照射着树林，一只蜘蛛想把正在拂shl()着圆脑

袋的苍蝇当做美cdn()。它刚扑过去，一大滴松zhi()正好把它俩一齐包

在里头，它们zh^ngzha()fan(),终于不动了。

2.先完成填空，再仿写句子。

(1)两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。

这句话运用了的修辞手法。”黄色的泪珠”是

仿写：__________________________________________________________________

(2)一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。

这句话运用了的修辞手法。这样写的好处是。

仿写：3.

回顾课文，完成相关练习。

(1)口头完成思维导图。

(制一种恐龙

狗一艘大小，(？)

\___________两足奔跑一四足行走

形态各异的庞大家族身长几十米，(？)一(?

(?)—(?)

飞向蓝天的恐龙

树-恐龙学会了飞翔

(?)

(2)根据思维导图，完成下面的填空。

大约两亿四千万年前，出现了地球上的第一种恐龙。它和狗一般大小，两条后

腿()«数千万年后，它的后代繁衍成一个()的大家族。其中,

()的身体逐渐变小，越来越像鸟类，树栖的恐龙学会了飞翔，()。

我是问不倒的小博士

阅读了《十万个为什么》，你一定了解了许多科学小知识。把你的收获

写下来，跟大家分享。你还有哪些科学疑问呢？也记录下来，让同学试着帮

你解答，或者你自己想办法解决。

《十万个为什么》阅读记录单

我了解的科学小知识:

我提出的科学小疑问:

我解决疑问的方法有：（）

我找到了疑问的答案：

除了《十万个为什么》，你还看了什么科技类的书？书中有哪些你不懂的问题？后来解决了吗？

结合你的阅读体验做一张阅读记录卡吧。

我阅读的科技书：《））

我提出的问题：__________________________________________________________________________

第个问题我通过（方法）已解决，它的答案是：

部编版语文四年级下册

第三单元用美丽的眼睛看世界大单元整体作业设计

【打开一扇窗】

春夏秋冬

花草树木

风雷雨电

飞鸟走兽

楼台亭阁

这事那事

睁开双眼都能看见

加上情感

加上喜爱

加上思考

写几行诗句

就是你创造出来的

不一样的世界

【学习开始了】

任务要求

1.认识“挤、叉、炫、垢”9个生字，会写“瓶、翻”等4个字。

2.能有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3.能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

寻找春天的节拍

4.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点，通过自主阅读诗歌，说出

阅读感受。

5.根据综合性学习《轻叩诗歌大门》要求，写一首诗。

1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、灭”等8个字。

2.通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵三首短诗。

发现繁星的韵味

3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感，能说出自己的感受。

4.补充阅读冰心诗集《繁星》，自主阅读有关报刊杂志及自选中外作家诗集；

5.了解我国古代一些诗人并能积累几句关于诗歌的名言，在积累的过程中加

深对诗歌的认识。

6.根据综合性学习《轻叩诗歌大门》要求，搜集星空类童诗，共同编写小诗

集。

1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。

2.能有感情地朗读课文，借助优美的短语，想象画面，感受白桦的形象。

窗外，那……

3.积累描写颜色的句子。

4.根据综合性学习《轻叩诗歌大门》要求，举办诗歌朗诵会。

【快乐学习吧】

任务一寻找春天的节拍

1.寻找哪些东西变绿了

和小伙伴、家人一起，到校园、小区、公园、村庄、田野、山上等地方，找

一找、拍一拍、画一画，春天里的哪些东西变绿了。

回小钥匙回

以写一写，分享“我的发现”来分享：

我到走一走，

抬头看了看，—绿了！

低头瞧了瞧，—绿了！

继续向前，继续向前

蹲下来，我给一—拍了照,

绿得让我o

（制作要求：给学生一个展示春天的照片，上面有花有树有草，把这六行诗放

在上面，让学生拖有关词语到横线上）

2.读《绿》

（1）展示、分享自己的朗读。

（制作要求：录音展示）

（2）说一说、写写，诗中有多少种绿？并写好“瓶、挤、叉、挥”四个字。

（制作要求：拍照展示）

（3）选择题：

古希腊人说："诗人就是创造者"，读《绿》，你觉得诗中哪些话语是我们想

不到的，最有创造力？（）

A.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的

B.好像是绿色的墨水瓶倒翻了

C.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起

D.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在

一起……

E.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得

发黑，绿得出奇。

（制作要求：平台中的选择题功能制作）

（4）判断题。把艾青的《绿》与宗璞《西湖漫笔》中的"绿"比一比，下面

说法对吗？

A.艾青笔下的绿，不知道写的是哪个地方的绿，所以给人留下很多想象的

空间。（）

B.宗璞直接写了雨中访灵隐寺，路上到的道旁古木、飞来峰上的树木、峰

下小径的青苔之绿，不需要什么想象，具体明确，一读就明白。（）

C.宗璞的《西湖漫笔》写于上个世纪五六十年代，艾青的《绿》写于1979

年，他们都写到了“雨也是绿的""绿得发黑"，艾青这首诗中的这两处是抄袭宗璞

的。（）

（制作要求：平台中的判断题功能制作）

3.读诗猜谜语：

《棍子上的屋顶》（意大利罗大里）

我给你写首诗讲讲下雨：

下雨天大家都躲在家里哪也不去。

我可拿小棍子顶个屋盖，

走到东走到西，自由自在。

尽管那倾盆雨哗哗地下，

尽管那阵头雨嘛叫啪啪。

尽管那黑绸的屋盖上滴滴答答,

我简直压根儿不去理它一

我这个小屋盖，雨穿不过。

我就在雨中，唱我的歌！

回小钥匙回

课堂中直接说出答案。

4.读《晚归遇雨》（宋杨万里）

略略烟痕草许低，初初雨影伞先知。溪回谷转愁无路，忽有梅花一两枝。

读一读，你觉得，下面哪句话不正确（D）

A.这首诗描写的是冬春交替时候，诗人遇到了雨，景物。

B.这首诗语言浅近明白，清新自然，作者还使用了拟人的手法。

C.雨中作者不知道怎么走时，却忽然看见一两枝梅花。这一写法与陆游的

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的著名诗句有异曲同工之妙。

D.读这首诗，感受到了杨万里当时特别忧愁难过。

（制作要求：平台中的选择题功能制作）

5.读《在天晴了的时候》

（1）展示、分享自己的朗读。

（制作要求：录音展示）

（2）找一找，这首诗写到了哪些景物因为雨而变了？

回小钥匙国

把找到的答案大胆说出来。

（制作要求：录音展示）

（3）多选题：这首诗中的哪些语句是充满着创造性（ACD）

A.雨后的小白菊、凤蝶儿写的太独特了，很多人想不到。

B.雨前的小草上肯定有泥土，雨后的小草肯定干净了，这让作者发明了，

写得很有创造性。

C.雨后溪水在温风中晕皱，从来都没有看过。

D.雨后天晴，山间那些云彩被作者看到了，使用拟人的手法，说它在闲

游，很有创造性。

（制作要求：平台中的选择题功能制作）

6.我能写诗了！

写一首或雨前或雨中或雨后的诗。