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文档简介
1、小溪流水响叮咚教案及教学反思教学内容:人音版教材第八册第六课风景如画之表演小溪流水响叮咚教学理念:本课教学设计始终把音乐新课标理念作为教学灵魂,以培养创新精神和实践能力目标为导向,面向全体学生,运用多种艺术形式来调动学生主动参与的积极性,在愉悦的学习氛围中体验、表现和享受音乐,并由此获得情感体验,在潜移默化中陶冶情操。教材分析:这是一首优美、抒情,富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌词纯朴生动,充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体,第一段(1-16小节)节奏和旋律明快,尤其第3、4小节的附点
2、四分音符以及第11小节的切分节奏的运用,使音乐富有动感。接着弱起进入第二段,情绪转为热情而舒展,歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点,展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。学情分析:四年级学生以形象思维为主,对自然现象也非常关注,他们开始有独立见解,他们的求知欲、好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、探索,学习的兴趣更为广泛。他们有自然甜美的嗓音及灵巧的身形。情感目标:用自然、柔美的声音,尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。知识目标:掌握弱起乐句,并能正确使用力度记号。能力目标:能用柔美圆润的声音,正确的呼吸方法演唱歌曲。教学重难点:弱起及结尾处的啦渐弱处理. 教学过程一.
3、导入新课(趣味导入,激发兴趣)课件(展示春回大地的图片)。师:同学们!你们在这幅图里都发现了什么?生:小草、小树、小花、小鸟、(小溪)。当我们走进这风景如画的大自然中,山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,有各种花草树木,各种小动物.也有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而湍急,时而缓慢,卷起无数朵小浪花,快乐的向远方流去.那就让我们一起来聆听歌曲二. 寓教于乐从你们专注的眼神中,老师看出了你们已被这美妙的歌声打动了,谁能说说歌曲的情绪是什么样的?(优美,抒情,跳跃,欢快)同学们说的这么多都是小溪的心情,那就让我们带着这种情绪再走进歌曲中。问题:小溪在流淌时会发出什么声音?你能按歌曲的节奏说出小溪的
4、水声吗? 精彩片段:让我们伴随着小溪的流水声再次走进歌中,(第三次聆听后)师:小溪一路唱着歌来到了我们身边,它的歌声是优美抒情的,小溪的心情是快乐高兴的。那就让我们来做欢快的小溪轻声模唱歌曲(要求:轻声高位置)随范唱模唱看来小溪已悄悄的流进了你们心中,歌曲运用了拟人的修辞方法,用诗一般的语言,向我们倾诉了小溪的情怀。和师一起分析理解歌词。让我们带着小溪一样的情怀,一同随琴演唱歌曲。随琴演唱,师随时解决生成的问题。解决重难点:三、创造表现(迎着)农民朴实的笑脸,小溪轻轻的流着,怕打扰农民那高兴的心情,所以它轻轻的(迎着),(倾听)也是小溪不愿影响洗衣古年姑娘的歌声,所以这也要轻轻的。虽然是句首,
5、但是弱拍起唱。随琴练一练。师:问题:当小溪唱着歌流向远方时声音会是怎样的?当小溪唱着歌向我们走来它的歌声是怎样的?理解掌握渐强渐弱的运用。模唱第一段渐强,第二段渐弱。师:清澈的小溪唱着优美动听的歌儿向着远方流着,流向肥沃的土地,流向茂密的山林,也流向了人们的心田。让我们一同随伴奏带演唱。生:随伴奏带演唱。四、完美结课同学们,小溪迎着春风,一路欢歌,向前流着,它流到了柳树姑娘的身旁,柳树姑娘摇曳着婀娜的身姿,向小溪问好。唱起了优美动听的歌,柳树姑娘. 教学反思:小溪这首歌较长,旋律起伏大,优美动听,我的安排是先静静聆听,同时用简笔画表现歌曲的意境,接下来视唱,解决难点,最后填词唱。简笔画时学生不是很放手,缺乏尽情即兴表达的痛快感,可能我点拨得不够,也许没有这样表达的习惯,视唱较顺,在弱起部分我运用指挥图式很顺利地帮助学生掌握了该难点,可见不是学生不会,而是自己方法太少。新课程教学要求淡
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