2017 2018高中地理 第一章 环境与环境问题 第一节 人类与环境的关系同步备课 中图版选修6

1、人类与环境的关系,第一章,环境与环境问题,学习目标定位,1,正确理解人类与环境关系的发展阶段,2,举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观,内容索引,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,一、人类与环境关系的发展阶段,1,第一阶段,人类,自然,2,第二阶段,人类无视自然，试图,_,1,原因：农业的出现，人类对自然的,大大减弱,_,提升了人在自然界中的地位,2,人与自然：人类在战胜自然的同时,开始把自己当成世,界的主宰,自然的存在,3,环境问题：人与环境对抗开始出现，如在局部地区毁林开荒和过度放牧,引起,和水土流失，物种减少,变得简单和脆,弱；工业排污造成了严重的,等,畏惧、

2、崇拜,主宰自然,依赖性,工业文明,盲目乐观,无视,土地荒漠化,生态系统,环境污染,3,第三阶段,人类开始寻求与自然协调发展,1,原因：人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识到，只有保持同,环境的平衡和,才能生存和发展,2,人与自然：人们确立尊重自然、与自然,的思想,3,标志,1972,年第一次联合国,会议通过的联合国人类,环境会议宣言,协调,和谐相处,人类环境,思考,1,古代，人类畏惧、崇拜自然，因此没有环境问题出现，你认为呢,答案,这种认识是错误的。在古代，有自然灾害，人们的群体采集和狩猎,也会给生物资源造成破坏，引起部分物种灭绝，这些都会产生环境问题,只是这种环境问题对人类的威胁并不严重,

3、2.19,世纪末，人类认为自己是,自然之王,20,世纪末，人类把自己看作,是,自然之子,请谈谈你对这种观念变化的理解,答案,从,19,世纪末至,20,世纪末，人与自然关系的认识由,自然之王,到,自然之子,人类这种观念的变化，说明了人与环境关系趋向和谐，人,类已经认识到人类源于自然，必须有意识地保护自然,答案,二、形成正确的环境伦理观,1,传统伦理观：人与人之间关系的,和约束,2,环境伦理观：人类生活在地球上要与自然环境保持,关系,3,环境伦理观与传统伦理观的区别：不仅表现在人类行为中,的,利益关系上，而且还表现在,的利益关系上,规范,和谐与平衡,人与人,人类与自然,思考,3,环境伦理观的含义是

4、什么？它涉及哪些问题,答案,环境伦理观的含义：环境伦理观主要是指人对自然的伦理。它涉,及人类在处理与自然之间的关系时，什么是正当、合理的行为，以及人,类对于自然应当承担怎样的义务等道德问题,答案,互动探究区,2,探究活动,读,人类文明发展的四个阶段示意图,完成下列问题,探究点一,人类与环境关系的发展阶段,答案,1,人类对待自然的态度是畏惧和崇拜的阶段是,A,B,C,D,2,区域性环境问题蔓延到全球出现在,_,阶段,A,B,C,D,3,培根有一句名言,要命令自然，就要征服自然,该观点反映的是,哪个阶段的人地关系思想？在这种观点的指导下，人类对自然的态度是,什么,答案,或工业文明阶段。无视自然、征

5、服自然,4,人类开始寻求与自然协调发展的阶段是,A,B,C,D,答案,反思归纳,人类与环境关系的发展阶段,人类与环境的关系随着生产力的发展和科技的进步，大体经历了三个发展,阶段，在不同的发展阶段人类对环境的影响也不相同。如下表,阶段,生产力与,科技水平,人地关系,对环境的影响,第一阶段,低下,人类畏惧、崇拜自然,影响很小，局部地区生,物资源受到一定的破坏,第二阶段,提高,人类无视自然,试图主宰自然,环境问题从根本上影响人类的生存,与发展；生态系统变得简单脆弱,环境污染严重，环境问题从区域蔓,延到全球,第三阶段,很高,人类开始寻求与,自然协调发展,人类反思自己的行为，确立了尊重,自然、与自然和谐

6、相处的思想，环,境问题开始改善,迁移应用,读,人类社会演进和人地关系两幅示意图,完成下列问题,答案,解析,1,甲图所示的三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴,答案,农业社会、工业社会,答案,解析,2,在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些,答案,森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态环境变得脆弱,答案,解析,3,列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析其原因,答案,农业生产活动：放火烧山，围湖造田,原因：古人对生态环境认识的局限性,解析,古代由于人们不能正确地认识人地关系，为了扩大耕地面积,往往直接放火烧山、围湖造田，从而导致生态平衡的破坏,探究

7、活动,阅读下列材料，完成下列问题,可是我们不要过于得意我们对自然界的胜利。对于我们的每一次,胜利，自然界都报复了我们。每一次的这种胜利，第一步我们确实达到,预期的结果，但第二步和第三步却有了完全不同的意想不到的结果，常,常正好把第一个结果的意义又取消了。美索不达米亚、希腊、小亚细亚,以及其他各地的居民，为了想得到耕地把森林都砍完了，但是他们却想,不到这些地方今天竟因此成为荒芜不毛之地,探究点二,形成正确的环境伦理观,1,美索不达米亚等地区成为,不毛之地,是出现了怎样的环境问题？会造,成怎样的后果,答案,土地荒漠化。可利用的土地面积缩小、土地产出减少；土地养育人,口的能力降低，影响社会经济的发展

8、,2,美索不达米亚等地区成为,不毛之地,的过程是人类在怎样的环境观指,导下行为的必然结果？这种环境伦理观为什么容易导致严重的环境问题,答案,传统的伦理观,或征服论发展观,人类从环境中获得的资源和能源,超过了环境的供给能力，向环境排放的大量废弃物超过了环境的自净能力,答案,答案,3,美索不达米亚等地区环境的变迁说明人与环境之间具有怎样的关系,答案,一方面，人类依赖于自然界而生存和发展；另一方面，人类可以,改造环境，环境又反作用于人类，二者具有相互依存、相互影响的关系,4,通过美索不达米亚等地区环境的变迁，你认为人类在发展过程中应怎,样做,答案,尊重与善待自然、关爱人类并尊重个人、兼顾当代人与后代

9、人的,利益,反思归纳,关于,正确环境伦理观,的理解,1,环境伦理的含义,环境伦理主要指人对自然的伦理。它涉及人类在处理与自然之间的关系时,什么是人类正当、合理的行为，以及人类对于自然应承担怎样的义务等道,德问题。不同历史时期，人们的环境伦理是不一样的,2,正确的环境伦理观,核心思想是人类与环境关系的和谐,主要内容,基本要求,主要依据,尊重与善,待自然,必须做到尊重地球上的一,切物种，尊重自然生态的,和谐稳定，顺应自然规律,自然界既是人类的生存环境，又给,人类提供物质和能源，容纳人类产,生的废弃物,关爱人类,并尊重个,人,解决环境问题，保护地球,环境，取决于全人类的共,同努力，关心个人必须首,先

10、服从关心全人类的大局,环境问题不仅仅是人与自然的关系,问题，而且涉及人与人之间、国与,国之间、地区与地区之间利益与关,系的调整。环境问题如同社会政治,经济问题一样，存在着不同社会群,体之间利益以及价值观的冲突,兼顾当,代人与,后代人,的利益,我们应该坚持可持续发展,思想，对子孙后代的利益,以及未来价值予以更多的,考虑，并从后代人的立场,上对我们当前的环境行为,作出道德判断,与自然界其他生物一样，人类同,样具有繁衍和照顾后代的本能,人类不同于其他生物之处在于除,了繁衍和照顾后代之外，还意识,到对后代承担的道德义务与责任,迁移应用,评价下列活动是否符合正确的环境伦理观，并说明理由,1,为促进粮食高

11、产，多施化肥,答案,不符合。过多施用化肥易造成土壤板结,2,渤海湾实行伏季休渔政策,答案,符合。伏季休渔可促进鱼类繁殖和生长,3,天津放飞,500,万只园林害虫的天敌周氏啮小蜂，除害效果明显,答案,符合。生物治虫无污染，利于生态平衡,答案,4,建立自然保护区,答案,符合。保护生物的多样性和生态系统,5,大力发展私家车,答案,不符合。易导致环境污染和交通拥挤,答案,课堂小结,自我检测区,3,1,2,3,4,5,1,下列社会发展阶段与人地关系的搭配，错误的是,A,第一阶段,人类畏惧、崇拜自然,B,第三阶段,人类无视自然，试图主宰自然,C,第一阶段,人类萌发过,天人合一,的思想,D,第三阶段,人类开

12、始寻求与自然的协调发展,解析,第三阶段：从,20,世纪,60,年代以来，人类开始理智地认识人类与环,境的关系，确立尊重自然、与自然和谐相处的思想，即人类开始寻求与,自然的协调发展,答案,解析,2,人类认为自己是,自然之王,的文明时期是,A,后工业文明,B,农业文明,C,采猎文明,D,工业文明,解析,18,世纪至新技术革命时期，人类对自然的态度是征服自然，以人,的自身发展为核心，破坏自然，使区域性的环境问题蔓延全球。该时期,人类已进入工业文明时期,答案,解析,1,2,3,4,5,3,关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是,A,在采集狩猎文明时期，人类受环境的制约比较小,B,农业文明时期，人地关

13、系全面呈现不协调,C,产业革命后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题,D,到了近代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,4,下列不符合正确的环境伦理观的是,A,征服自然,B,人是自然界生物链上的一个环节,C,人是自然界食物链上的一个环节,D,人与自然协调发展,解析,正确的环境伦理观认为人类必须与其他生物保持和谐与平衡的关系,人只是自然界食物链或生物链上的一个环节，人与自然应该和谐相处，而,不是征服自然,1,2,3,4,5,5,读,经济发展与环境关系示意图,完成下列问题,1,图中所示经济发展水平与环境污染程度都较低的时段是,_,其形成原因是,_,_,1,2,3,4,5,答案,A,点以前,此时人口数量较