三年级数学渗透法制教育教案2

1、学科备课人课题教学目第1 页 共 3 页各学科渗透法制教育教案数学年级三年级时间2012 年 9 月 3 日李江天第几第一单元：测量单元吨的认识渗透中华人民共和国水法法规知识与能力1认识重量单位吨， 初步建立 1 吨的质量观念， 知道 1 吨 1000 千克。标过程与方法1能正确运用吨表示物体的重量，培养学生联系生活实际解决问题的能力1. 数学知识来源与生活， 并服务与生活， 学会应用知识解决生活中的实重点难点教法准备教学过程情感与价值际问题。2. 渗透中华人民共和国水法 ，使学生认识中华人民共和国水法知道质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨 1000 千克。建立 1 吨的质量

2、观念，形成表象。引导发现法学法自主探究与合作交流展示台 . 多媒体课件课时1 课时一课前导入：1 关于吨的知识你能知道什么？2 生活中什么地方用吨作单位？举出几个例子。二故事激趣：1. 熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重1 吨”。这是什么意思？它们能过桥吗？该怎样过？2 解释：“限重 1 吨”是什么意思？三：借助直观形成表象：A 、计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。 （举例）用地秤来称。 B 、吨是较大的质量单位。C 、 1 吨 1000 千克。2感知 1 吨，建立 1 吨的质量观念。激趣： 1 吨到底有多重，你想知道吗？推

3、算：一个三年级的学生体重大约是25 千克，多少个学生的体重大约是1 吨？观察感知，形成表象：请 40 个同学站在讲台上， 这些同学的体重合起来就大约是1 吨。第2 页 共 3 页四解决问题：教 1这 4 个动物能过桥吗？他们该怎么过？你还要知道那些条件才能知道？学出示：过程马 300千克牛 500千克鹿 200 千克熊 400千克你们能为他们设计几种过桥方案？2老师们也想去运动场看看，你能告诉他们该怎样过桥吗？3我是小小检查员：谈话：简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，你想去吗？在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13 吨”，下面这些车能通过吗？A、王

4、叔叔的车装载5000 千克的煤。B、杨大哥的车装载3 头大象，每头大约重5 吨。C、李师傅的车装载6 吨大米和 7000 千克的面粉。D、张大伯开着一辆限载4 吨的卡车装载着 10 头牛，每头大约重500 千克。你想对超载的叔叔说什么？（告诉学生：在陕西省 80的车祸都是由于超载造成的。 ）假如你的亲戚中有人是司机，你今天回去会对他们说些什么？4小明的日记：今天早上，我吃了一根重45 千克的火腿肠，喝了一袋重225 千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1 克的出租车，来到了动物园。我们先看了大约重80 吨的熊猫，又看了大约重 8 千克的大象。我说：“这么大的象，大概是世界上最大的动物吧？

5、”爸爸说：“不对，世界上最重的动物是蓝鲸， 一头蓝鲸的重量大约是 150200 千克呢。”我想：那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量，二十几头大象挤在一块该有多大呀？蓝鲸可真大看了小明的日记，你想对他说些什么？你要向他学习什么？5. 完成教材 13 页第 4 题（1）师生共同讨论：水是人类生命的源泉，如何在生命的每一天都珍惜每一滴水？（2）向学生介绍中华人民共和国水法 。第一条 为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可第3 页 共 3 页持续利用，适应国民经济和社会发展的需要，制定本法。第二条 在中华人民共和国领域内开发、利用、节约、保护、管理水资源，防治水害，适用

6、本法。第四条 开发、利用、节约、保护水资源和防治水害，应当全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合利用、讲求效益，发挥水资源的多种功能，协调好生活、生产经营和生态环境用水。第六条 国家鼓励单位和个人依法开发、利用水资源，并保护其合法权益。开发、利用水资源的单位和个人有依法保护水资源的义务。第八条 国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节五：课堂总结：1通过这节课的学习你懂得了什么？2生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识。六：课外延伸：就象小明一样认真观察生活，把你发现的含有质量单位吨的事写下来，那就是一篇数学日记，你一定会比小明写得更棒。板吨的认识书设质量单位称比较重的或大宗物品的重量地秤计1 吨 1000 千克教1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学后生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。小记2. 只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每