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文档简介
1、 教学准备 1. 教学目标 1、知道平年与闰年的区别,掌握闰年的判断方法。2、培养学生珍惜时间的良好习惯。2. 教学重点/难点 能正确判断闰年与平年。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入师:同学们,昨天我们学习了有关年月日的知识,谁还记得?给大家介绍一下你都学到哪些知识?学生汇报。师:今天,我们继续来研究年月日里的小秘密。二、新课探索探究一师:我们知道,2月有28天的这一年是平年,2月有29天的这一年是闰年,观察1997年-2008年2月的天数,你有什么发现?学生小组讨论。汇报。生:2000年、2004年、2008年是闰年,其余都是平年。生:“平年多,闰年少。”生:“三个
2、平年后是一个闰年,然后又是三个平年一个闰年。”生:每4年里有3个平年,1个闰年。生:我知道四年一闰。师:我们来看看书上是怎么说的!学生齐读课本第29页“你知道吗?”探究二师:“要确定哪几年是不是闰年,你有什么好方法呢?生:因为是4的倍数,我们可以把年份除以4.师:对呀!这是个好方法。我们来试一试!学生计算。师:“计算,你发现了什么?”生:“闰年的年份都是被4除没有余数的。”小结:公历年份是4的倍数的一般是闰年。探究三师:这些年份,你认为哪些可能是闰年呢?学生回答。师:是不是这样呢?查万年历,你们发现了什么?生:“1900明明是4的倍数,为什么1900年不是闰年?”师:“当年份是整百数的时候,必须是400的倍数才是闰年。”师:“根据我们的发现,可以总结成一句口诀:四年一闰,百年不闰,四百年又闰。只要我们记住它就能准确地判断每一年是不是闰年啦!”熟读课本第29页打星号小字。三、及时练习练习一师:“说说你是怎么判断的?”生:“199044972,1990年是平年。”生:“19964499,1996年是闰年。”师:“判断是否闰年的口诀是什么?”生:“四年一闰,百年不闰,四百年又闰。”练习四师:你会制作年历吗?生:会。师:说说你准备怎么制作呢?生汇报。小组合作完成课本30页的年历制作。师:找一找特别的日子,用另一种颜色标出来。
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