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文档简介

1、单元2主备人完成时间3周5课题内容三角形分类课型新授课时安排学习目标1、 经历三角形分类的探索活动，理解直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。2、 通过度类活动，培养观察、比较、操作的水平，发展空间观点。3、 发展合作交流的意识，提升倾听水平。学习重点理解三角形的意义和按角、边来给三角形分类。学习难点知道等边三角形是特殊的等腰三角形。学习过程【课内探究】出示主题图，问题提出。引入：师：淘气有一艘精美的小船，我们一起去看看吧！（出示主题图）师：这艘小船有各种各样的三角形组成，三角形是由三个角和三条边组成的。请同学们仔细观察这些三角形的角有什么特点，边又有什么特点？你能

2、把这些三角形分成三类吗？小组合作一：（1）独学预设：1、学生能从角实行分类，完成方法一。这时按边分的方法就由老师出示，再让学生观察老师的分类标准。2、学生能从角和边的角度实行观察，完成方法一和方法二。由学生展示解说。（3）群学学生在小组内分享自己的分类经历，探讨是否有其他的分类方法。（4）展示1、一组同学展示方法一。2、一组同学解说方法二。预设：全班没有学生想出方法二时由老师出示。（5）引导理解各种三角形的名称教师根据同学们找到的三角形的共同特点实行归纳锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰三角形、等边三角形。（6）引出等腰三角形和等边三角形的关系师：老师手上有一个特殊的三角形（出示等边三角

3、形），你们知道的特殊在哪里吗？预设：1、没有学生发现，这样就由老师引导老师观察等边三角形也能归纳到等腰三角形一类。2、有学生能发现（预习时在书本上看到），老师引导学生说出特殊之处。小组合作（二）1、学生独立完成学习任务二预设：学生能完成按角分，按边分会出现困难在等腰三角形和等边三角形的填写上。2、小组里交流自己的填写思路3、班级展示（二）课堂检测书P23练一练（1）（三）个体反思（1分钟）1、通过一节课的学习，你们提出的问题都解决了吗，根据这节课的学习目标你还有什么疑问？2、填写学习收获练习检测学习评价P14、书P23板书设计课后反思学生在已有的认知水平下，对直角、钝角、锐角有一定的认识，而且学生在课前有预习课本，在按角分类时基本能完成，但按边只有少数学生能想到按边分类，在总结共同特点，学生只是参考课本，并未能归纳出共有特点。本节课通过让学生动手操作、测量，整体感知三角形的分类，掌握三角形的按角分类、按边分类及各类型之间的关系。在群学时，有部分同学没有按照老师指令，而且群学时间没有掌握好，导致后半部分的练习没有做完；对小组交流合作的训练没有到位，在展示解说各

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