大班科学活动：《好玩的木棍》教案 (2)

1、大班科学活动：好玩的木棍教案活动思路：兴趣和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前提，是探究和 学习的原动力、内驱力。它不仅能提高认识活动的积极性和效果，还 能使认识活动成为快乐的事。兴趣和探究欲望是使幼儿的认识活动得 以维持和获得成功的首要前提。在一次手指操律动过后，小朋友们纷 纷谈论着孙悟空的金箍棒是如何的神奇，从孩子们兴奋的表情可以看 出孩子们对金箍棒表现出非常浓厚的兴趣。因此，我设计了好玩的 木棍这课。利用再次做手指操的机会，我非常自然的引导孩子们顺 利的进入主题好玩的木棍。一次成功的教学示范主题活动课 在孩子们和老师共同的期待和兴奋中开始了！幼儿在探究玩木棍的方 法的同时，情感态度得

2、到升华，使幼儿对科学活动更感兴趣，获得更 多的感受和体验，产生浓厚的探索的欲望。 活动目标1创设情境让幼儿在愉悦的氛围中探究木棍的多种玩法。2培养幼儿自主探究的兴趣，发展幼儿想象力、创造性思维能 力、语言表达能力、肢体协调能力等多方面的能力。 活动准备1孙悟空画图一幅，小桶一个，录音机及mp3 歌曲三首； 2粗木棍每人一根，小木棍制成的陀螺每人一个，缠有彩带的 小木棍每人一根，小木棍数根。 活动重点与难点活动重点：探究木棍的多种玩法，发展幼儿多方面的能力。 活动难点：探究如何转动陀螺。 活动过程：一、开始部分（律动引入） 幼儿听动画片西游记主题曲随老师一起做律动进入教室。 “小朋友，你们看今天

3、任老师把谁请来了？”（出示孙悟空ppt）小朋友你们好！你们喜欢俺老孙的金箍棒吗？可惜它太重了，你们拿不动。 今天，我带你们到木棍王国去玩玩“好玩的木棍”好不好？出示课题。不过去之前有个要求，就是玩的时候一定要注意安全，记住了吗？ 二、进行部分：1师：“呜呜呜，我的火车就要开，谁上车？”（幼儿随老师一同开火车说轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜。绕 场地一周）火车到站了，我们来到了木棍王国的第一个国家粗细国。A.你在粗细国都看到了什么样的木棍？（粗的木棍和细的木棍）想先玩哪种木棍呢？（幼儿自由说，每人发一根细木棍）谁能说说它 像什么?可以用来干什么？还可以怎样玩？（大家都来说一说做一做， 鼓

4、励幼儿大胆想象，自主探究木棍的玩法）。B.游戏“投一投”将桶放在中间，幼儿绕桶围成一个大圆，每人发一根小木棍，按顺序分别向桶中间投小木棍，投到桶中桶的幼儿为幸运投手并发奖。C.（每人发一根粗木棍），请幼儿看一看说一说它像什么？可以用来干什么？还可以怎样玩（大家都来说一说做一做，鼓励幼儿大胆想 象，自主探究粗木棍的玩法）。 2.在粗细国玩的开心吗？想不想去下一个国家去看看？“呜呜呜，我的火车就要开，谁上车？”幼儿随老师一同开火车说轰隆 隆隆隆，轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜绕场地一周）火车又到 站了，我们来到了木棍王国的第二个国家“舞蹈国”。A.舞蹈国的每根木棍都会跳舞，不信你们看表演小木棍做成的陀

5、螺。你们也想试试吗？（每人发一个陀螺，先鼓励幼儿探究自主 玩，再适当点播。） B.舞蹈国还有一种更漂亮的木棍，（出示彩带棍）我们一起表演个彩带舞，献给舞蹈王国的朋友们，好吗？（律动彩带操） C.彩带能表演出各种优美的舞姿，谁能给大家表演一下？她表演的像什么？（鼓励幼儿大胆表演、想象）3.我们赶紧到下一个国家去看看吧？“呜呜呜”这次我们 来到的是“魔术国” 魔术国的国王给我们准备了许多小棍，快快来当个魔术师，变出你喜 欢的东西吧？（给每个幼儿都发许多小棍，鼓励幼儿自主拼出各种物体） 三、结束部分：我们玩的太久了，火车已经开走了。孙悟空刚刚对老师说，让 小青龙带我们回家。小朋友，我们一起来做小青龙

6、，你们说好不好？ （幼儿自主将木棍首尾相接连成龙，随音乐离场） 活动反思： 本节课的成功之处： 1.从选材上看我的本次活动由幼儿感性趣的事物入手，让幼儿 在探究玩木棍的方法的同时，情感态度得到升华，让幼儿对科学活动 更感兴趣，获得更多的感受和体验，产生浓厚的探索的欲望。2从内容上看，我通过巧妙的情景设计，让所有幼儿都自主参 与到游戏中来，使其在原有经验上有所提升。真正做到了以教师为主 导，学生为主体。我在帮助幼儿积累经验的同时，又为他们准备了充 分的操作材料，满足幼儿的操作欲望获得更多的感受和体验，使幼儿 产生浓厚的探索的欲望。 3对于每一个小朋友的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。 使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参 与活动的兴趣。 总之，整节课设计及师幼互动，课件的运用都为本次活动