公开课教案《背影》

1、公开课教案背影一、教学目标1、感受文中所体现的父爱2、理解作者对父爱的感受过程3、学生学会感受爱、回报爱二、教学重点感受父爱，理解作者对父爱的感受过程。三、教学课时： 1 课时四、教学过程 ：( 一) 课文导入 （3 分钟， 9:20 9:23）同学们，上一节课我们一起努力弄清楚了 背影这一课的字词和文章的主要内容，也读懂了本文的线索是什么？（背影）以”背影“为线索是为了突出什么主题？（父爱）就是作者在最朴实的语言中体现出的深沉而博大的父爱深情。好，这一节课我们就以“父爱”为主题， 来看看文章是怎样体现“父爱” 的？而作者对 “父爱”的感触又是怎样的呢？首先，请同学们带着第一个问题快速地阅读课

2、文，边读边思考文章中那些地方体现了父爱。（二）感受父爱 （10 分钟， 9：239:33）思考： 文章中哪些地方体现了父爱？明确：1、语言体现父爱（ 1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路” （是对儿子的劝解和宽慰，怕因此事而耽误“我”的学业）（ 2）“不要紧，他们去不好” （“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人去不放心。体现了对儿子的深切关怀）（ 3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动” （细心关照以后，又想到儿子口渴问题。担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是叮嘱儿子不要走动。为儿子想得周到）（ 4）“我走了，到那边来信” （惦记儿子一路是否平安，叮嘱儿子来信

3、以使他放心。）（ 5）“进去吧，里边没人” （不让儿子送他，催促儿子回车厢去照看行李，事事为儿子着想）2、行动体现父爱 （ 10 分钟， 9:339:43）（ 1）（再三）嘱托茶房； （2）亲自送我；照看行李； （3）（为我）雇请脚夫；（ 4）拣定位置；（ 5）叮嘱小心；（ 6）买橘子（攀、缩、微倾、散放、抱起）（ 7）三步一回头。（ 8）心里很轻松似的。（三）父爱感受过程（15 分钟， 9:439:58）由上面这些我们可以感受到那浓浓的父爱之情。 那么接下来， 老师希望大家关注一下享受这种爱的作者。大家浏览一下课文，看看哪些地放是写作者自己的！你把这些地放窜起来看一看，父亲是如此关心、爱护、

4、体贴自己的孩子，那作为儿子的朱自清对父爱又是怎样的呢？1、“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”（ 不理解）2、“我心里暗笑他的迂”（不理解）3、“我现在想想，那是真实太聪明了”（反语，自责）4、“爸爸，你走吧！”5、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了” （感动之泪，顿悟）6、“我赶紧去搀他”（感动、顿悟、理解）7、“我的眼泪又来了”（感动之泪，进一步地理解）8、“我读到此处， 在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的背影” （伤心之泪，感念）* 感受过程： 不解 顿悟 感念（四）总结（生活感悟）：（2 分钟， 9:58 10:00 ）我们说背影这篇故事感人， 不只是抒写

5、了博大而深沉的 “父爱”。也让我们看到了儿子对“父爱”的感受过程，这个过程很真实，也体现了朱自清很朴实的一面，不仅能够感受到爱，还懂得感恩，懂得回报，这是值得我们学习的。可以这么说，如果一个人感受不到爱，他的良知是苍白的；如果一个人只会索取爱、感受爱，他的情感是自私的。要懂得感受爱，回报爱！其实，我们仔细观察生活，大家可以发现我们生活在爱的社会里！下边呢，大家可以说一说你在生活当中感受到的爱的故事， 可以是别人为你做的，也可以是你为别人做的事情。（学生回答）所以这篇文章教会我们懂得感受爱， 懂得回报爱！ 生活当中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛！生活当中不缺少爱，只是我们缺少发现爱的眼睛！好，我们今天的课就上到这儿！下课。（五）板书语言：五句话父爱行动：安慰儿子、嘱托茶房、照看行李、