安徽省东台市寿县安丰中学高中语文必修四人教导学案第4课柳永词两首学生

1、柳永词两首学案 三维目标： 1、了解词的相关知识；了解作者柳永。 2、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。 3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。 第一课时 望海潮 一、常识积累 1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（5990字）长调（91字以上） 按段的多少可分为单调（一片）、双调（两片）、

2、三叠（三片）、四叠（四片）等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派。婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有柳永、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。4、作者简介： 柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎。世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。 由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。他是北宋第一个专力

3、写词的作家，在词史上有重要地位，且是长调（慢词）的倡导者。内容上，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。5、背景介绍：（宋）罗大经鹤林玉露卷一：“孙何帅钱塘，柳耆卿作望海朝词赠之云此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于三秋桂子，十里荷花，遂起投鞭渡江之志。”此词的创作年代也可据此定为宋真宗景德元年(1004)之前。这也是乐章集中所能考订的作年最早的一首词。北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳永能铺陈其繁华。望海潮是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是

4、天下奇观，调名当取其意。二、合作探究 1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ 2、“异日图将好景，归去凤池夸”有何深意？3、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法？3、名句赏析：（1）若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”中的“卷”改为“推”好不好，为什么？（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”表现了怎样的生活情景？三、拓展阅读 1、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙

5、蓉。早晚复相逢！ 白居易忆江南 2、 饮湖上初晴后雨 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。3、 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 第二课时雨霖铃 一、明感情。 1、词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情呢？2、这句话表露出作者的心情是怎样的呢？3、柳永的这种“伤离别”又有什么独特之处呢？二、析离景。1、柳永和爱人的离别时的情景是怎样的呢？我们来看看词的上片，请同学们自由诵读，找出词中的意象，并分析这些意象的特点。2、这些意象都是作者眼前看到的实景吗？哪些是实写，哪些是虚写？3、上片有一句典型的“情语”，是哪一句？4、与恋人离别后，作者的痛苦有没有随着时间的流逝而淡忘呢？从那些句子可以看出来？ 5、这首雨霖铃只有词牌而没有题目。假设让你为它取个题目的话，你会拟个什么样的题目呢？请说明理由。三、赏技巧。统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的? 四、作业 。阅读下面这首宋诗，完成12题。 题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧， 秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近 ,隔坞闻钟觉寺深。 注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。 1、 请简单描述