《时间的脚印》八年级语文下册教学课件稿—人教部编版

1、FOOTPRINTS IN TIME,时间的脚印,语文八年级 下册,作者介绍,陶世龙（1929）四川安岳人，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为揭开大地的秘密地球的画像时间的脚印出版，参与编写科普创作科普创作概论等,题目解说,脚印”指的是痕迹、印迹，这里是把岩石比作时间的脚印，使无形的时间有形化，新颖形象，生动准确,知识链接,本文选自时间的脚印。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有

2、关岩石的丰富而有趣的科学知识,写作背景,检查预习,1.生字词,踪迹（ ） 腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 沟壑（ ） 楔形（ ） 钟鼎文（ ） 海枯石烂（,zn,jn,co,sh,wi,po,h,l,zhu,xi,dn,k,检查预习,2.重点词语,腐蚀： 浑浊： 山麓： 沟壑： 龟裂： 粗糙： 海枯石烂,通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。 （水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。 山脚。 山沟。 裂开许多缝子。 （质料）不精细；不光滑,海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历 极长的时间，但本文是原意,整体感知,文章分为三部分,第一部分（1-4）

3、：引出话题：岩石是大自然记录时 间的重要方式之一。 第二部分（5-29）：岩石是怎样记录时间的。 第一层(5-21) ：岩石的厚度和顺序可以记录时间。 第二层(22-25):讲了岩石的几种情况。 第三层(26-29):介绍化石对时间的记录。 第三部分（30-31）：读懂岩石记录的意义,内容探究,默读第一部分,钟表和日历,中国古代用什么来记录时间,铜壶滴漏,本文中提到的岩石有什么作用,它是大自然用来记录时间的,现在的人们是怎样记录时间的,内容探究,2.默读6-21,岩石的运动规律是什么,被破坏 被搬运、被堆积 重新生成岩石,你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗,岩石 小石子 沙砾、泥土

4、沉淀 重压 胶结 新岩石,品味赏析,1.文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗,这首小诗是文章的引子，新颖别致，引出话题，引起读者的思索和兴趣；小诗将时间人格化，紧扣题目，起到破题的作用,时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 高士其时间伯伯,品味赏析,2.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这是否偏离了文章的主题,没有偏离主题，原因：增强文章吸引力，使人联想到岩石记录时间的方式也会很有趣；这是一种做铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵,品

5、味赏析,3.根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石,根据计算”说明有依据，“大约”表示推测，不武断，而人类读懂岩石的年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性,品味赏析,4.如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过,可能”表猜测。“很可能”说明“从前这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定，但可能性很大。说话留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性,归纳总结,本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。 文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明,勤,学,乐,思,奋,发,向,上,一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都