第10课《小石潭记》八年级语文下册教学课件—人教部编版

1、第10课 小石潭记,知识归纳,一词多义】 1可：(1)大约。潭中鱼可百许头。 . (2)可以，能够。不可久居。 . 2从：(1)自，由。从小丘西行百二十步。 . (2)跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， . 曰奉壹。 3清：(1)清澈。下见小潭，水尤清冽。 . (2)冷清，感到凄凉。以其境过清。,知识归纳,4差：(1)长短不一。参差披拂。 . (2)交错，动词。其岸势犬牙差互。 . 5见：(1)动词，通“现”，出现。下见小潭。 . (2)动词，看见。明灭可见。 . 6乐：(1)以为乐，形容词的意动用法。心乐之。 . (2)逗乐，嬉戏。似与游者相乐。,知识归纳,7以：(1)因为。以其境过清。

2、. (2)而。卷石底以出。 . (3) 把。全石以为底。 . 8而：(1)不译，表承接。乃记之而去。 . (2)不译，表并列关系。隶而从者。 . (3)不译，表修饰。潭西南而望。,知识归纳,9游：(1)游动。皆若空游无所依。 . (2)游览。同游者。 . 10环：(1)玉环。如鸣珮环。 . (2)环绕。竹树环合。 . 11为：(1)作为。全石以为底。 . (2)成为。为岩。,知识归纳,古今异义】 1小生 (古义：年轻人。例句：隶而从者，崔氏二小生。 . . 今义：指戏曲艺术中的一种角色。 ) 2去 (古义：离开。例句：乃记之而去。 . 今义：常用义为“往”。,知识归纳,词类活用】 1潭西南而望

3、 . . (西南：名词作状语，向西南。) 2斗折蛇行 . . (斗：名词作状语，像北斗七星那样。) (蛇：名词作状语，像蛇那样。) 3其岸势犬牙差互 . . (犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。,知识归纳,4凄神寒骨 . . (凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使 感到凄凉。 ) (寒：形容词的使动用法，使感到寒冷。) 5心乐之 . (乐：意动用法，形容词作动词，以为乐。) 6近岸 . (近：形容词作动词，靠近。,知识归纳,通假字】 “见”同“现”。 (下见小潭) . 【特殊句式】 1倒装句 (1)如鸣珮环。(谓语前置) (2)全石以为底。(宾语前置) 2省略句 (1)(余)乃记之而去。 (

4、2)影布(于)石上。 (3)(向)潭西南而望，(溪流)斗折蛇行,课内文言文阅读,一、字词理解，句子翻译。 1解释文中加点的字词，并翻译全文。 从小丘西( )行百二十步， . 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐( . )之。伐竹取道，下( )见小潭，水尤( . )清冽。全石以()为()底，近岸， . . 卷石底以出，为()坻，为屿，为嵁，为岩。青,名词作状语，向西,以为乐，形容词的意动用法,名词作状语，向下，往下,格外,用,作为,成为,课内文言文阅读,树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可( )百许( )头，皆若空 . . 游无所依。日光下( )澈()，影布石上， . . 佁然()不动；俶尔远逝，往

5、来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗( )折蛇行( . . . )，明灭可见。其岸势犬牙( . . )差互( .,大约,表示约数,下面,穿透,呆呆的样子,像北斗星那样,像蛇那样蜿蜒前行,名词作状语，像狗的牙齿那样,课内文言文阅读,，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄( . )神寒( )骨，悄怆 . . . ()幽邃()。以()其境过清( ), . . . 不可久居()，乃( )记之而去。 . . 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶( . )而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹,停留,差互：交错不齐。 差：交错,使感到凄凉,使感到寒冷,忧伤,深,因为,凄清,跟随，随从,于是，就,课

6、内文言文阅读,2.文言词语选择题。 下列句子中加点词语意思相同的一项是() . . A.潭中鱼可百许头 / 不可久居 . . B.水尤清冽 / 以其境过清 . . C.乃记之而去 / 于是上乃使使节诏将军 . . D.全石以为底 / 不足为外人道也 .,C,课内文言文阅读,3.重点句子翻译题。 (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 _ (2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 _ (3)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 _,向小石潭的西南方向看去，看到溪流像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有,四面被竹子和树木围绕着，

7、寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，弥漫着忧伤的气息,课内文言文阅读,4)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 _ (5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 _,因为这里的环境过于凄清，不可以久留，就题字离去,葱郁的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动,课内文言文阅读,二、内容理解。 1.内容理解填空(简答)题。 (1)小石潭景迷人，可作者却没有过久停留，只因为小石潭“_”，使他感到“_，_”。(用原文语句回答) (2)文章第二段采用特写镜头描绘游鱼和潭水，写游鱼时动静结合，其中“_，_”是对游鱼的静态描写，“_，_”是对游鱼的动态描写，而“_”最能体现作者暂时忘忧的愉快

8、心情。(用原文语句回答,悄怆幽邃,其境过清,凄神寒骨,似与游者相乐,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,课内文言文阅读,3)作者对小石潭的整体感受是什么？ _ (4)作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。 _,幽深冷寂孤凄悲凉(意思对即可,作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬失意中来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；感受到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境,课内文言文阅读,5)结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。 _,示例：“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄

9、怆,课内文言文阅读,2.综合分析选择题。 (1)下面对课文的分析，不正确的一项是() . . . A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小 潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。 B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态， 二者相互映衬，具有画面感。 C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对 悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。 D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒 胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤,D,课内文言文阅读,2)下列对文章内容的理解和分析不当的一项是() A.“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭” 交代了作者的游踪。 B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁

10、，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由 及近岸石头的千态万状。 C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼 儿自由游弋的情态。 D.第一、二段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐,C,课外赏读,钴鉧潭西小丘记 柳宗元 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰:“止四百。,课外赏读,予怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更

11、取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 噫！以兹丘之胜，致之澧、镐、鄠、杜，则贵,课外赏读,游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之。价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。 (选自永州八记) 【注释】鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。 突怒偃蹇：骤然突起或兀然

12、高耸的样子。 嵚(qn)然：山势高峻的样子。 罴(p)：棕熊。 澧(fng)、镐(ho)、鄠(h)、杜：均为古地名，其中澧、镐分别为周文王、周武王建都处,课外赏读,1.解释下列句中加点的词。 (1)唐氏之弃地，货而不售 . 而：_ (2)烈火而焚之 . . 烈火：_ (3)虽古好事之士，或未能至焉 . 虽：_ (4)农夫渔父过而陋之 . 陋：_,却,认为鄙陋，看不上,点燃大火,即使,课外赏读,2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角 列而上者，若熊罴之登于山。 _,那高耸的石头相拥着向下倾斜的，好像成群的牛马在小溪里饮水一样；那些像兽角一样排列着、倾斜着向上的石头，好像熊罴在向山上攀登,课外赏读,3.下面写“坐潭上”和“卧丘上”观感的文字，分别 反映了作者怎样的心境？ (1)“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃”(小石潭记) (2)“枕席而卧渊然而静者与心谋。” _,1)孤寂、凄苦、悲凉,2)心神愉悦、陶醉自得,课外赏读,4.结合小石潭记的写作背景，谈谈