教学设计how was your school tripperiod

1、信息化教学设计教学设计教学主题How was your school trip?Period 1一、教材分析本单元是学生第一次接触一般过去时，接下来的3个单元都是讲授一般过去式，可以说在整册书中起着承上启下的作用。本课是Unit3 How was your schooltrip?的SectionA部分，主要让学生熟悉一般过去式的用法及结构。本课通过复习一般现在时态，借助学校郊游这个话题来引出不规则动词的一般过去式和一般过去时态的的形式，通过presentation以及pair work等活动来反复练习一般过去式，目的是让学生能熟练掌握它的规则和用法。本课也出现了较多生词，通过让学生阅读课外读物

2、来加强单词以及学过的知识的记忆。二、学生分析学生通过whatdoyou usually do on weekends?他们已经积累了丰富的描述周末和节假日活动的词语，为本单元的活动做了很好的铺垫工作。可以开阔他们的视野，提高学习英语的兴趣，促使他们积极参与英语实践活动。对初二的学生来说，描述曾经去过的地方和曾经做过的事情，还是有一定难度的。那么如何按梯度给学生设计相对真实的情景，使这些抽象的句型被学生接受，让学生在网络模拟的环境中，有效的提高学习效果和质量，将这个单元的教学内容落到实处，是教师备课时考虑的重点环节。学生在进行活动中很可能会出现没话说，或说不出来的的情况。如在进行自主对话或讨论的

3、时候，不能找到合适的话题。在讲课的过程中，注意培养学生的发散思维与创新意识，鼓励他们好的想法，注重一些活动的累积。三、教学目标1.语言知识目标基本词汇：milk, cow, horse, feed, farmer,基本词组：milk a cow, ride a horse, feed chickens,基本句型：How was your school trip ?It was great !Did you go to the zoo ?No, I didnt. I went to a farm.Did you see any cows ?Yes, I did. I saw quite a lo

4、t.Did Carol ride a horse ?No, she didnt. But she milked a cow.2.技能目标:能运用一般过去时描写过去的事情3.情感目标:学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格，通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.用PPT投影出童谣，播放愉悦的音频文件，课前老师和学生边说边做，孩子们比较轻松的心情，进

5、入话题。2.用“会声会影”，把旅游照片导入病设置成各种动画，配上音乐和文字，做成一段小视频，学生看到自己老师的旅游照片做成的视频,很新鲜和好奇,便于引起学生的共鸣。3.学习词汇时，教师用PPT把涉及本节课,最重要的短语导入,短语用红色，扫除词汇障碍4.出示本节课基本句型时，展示六张PPT，每张图片是农场的活动，图片下面用一句话概括，用小括号标注重点，特别是用蓝色字体标注过去式，目的是通过对比，让学生更加注意动词原型和过去式的区别。5.对比动词原形和过去式时，PPT展示，过去式用红色标注，运用电子白板的“遮幕”，有利用学生对比原型和过去式。6.学习一般过去时的一般疑问句时，教师运用“ppt中自定

6、义动画效果”，遮挡实际图片，1人转身问，全班答,运用DidheV原形.?Yes,.did./No, .didnt.练习一般过去时的一般疑问句用动词原形。还有回答,轻松有效。7.分组竞赛时，用ppt展示本节课的句型，用交互白板的秒表计时功能，把本节可课学过的句型，限时，练习、比赛，便于学生熟练掌握，概括。8.合作探究时，给学生发放调查问卷，ppt出示时间及可能用到的词组，用问卷的形式给孩子们提供了清晰的思路，PPt展示可供学生们选择的材料.9.情感升华时，运用PPT的“自定义动画”的”解除缩定路径“效果，使文字缓缓从下方上移，表达热爱生活，与动物/朋友/家人和谐相处的层层递进。10.教师总结归纳

7、时，运用思维导图，总结本节课重难点，让学生一目了然，有助于提高学生的归纳总结的能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Step 1:Warm-up边说边做【快乐链接】Lets Chant Together!本节课是学习关于学校旅游的话题，用PPT投影出童谣，播放愉悦的音频文件，课前老师和学生边说边做，孩子们比较轻松的心情，进入话题。Step 2:Lead inPlaymy trip video- -MyfunnyBoshantrip!(博山小游）参观生态园PlayedCS捉蝎子fed

8、moneys学生观看这个视频来源于我的旅游,我用“会声会影”，把旅游照片导入病设置成各种动画，配上音乐和文字，做成一段小视频，学生看到自己老师的旅游照片做成的视频,很新鲜和好奇,便于引起学生的共鸣Step 3 : Presentation 11 Show a picture and tell Ss: This is also a farm. Last week Carol and his classmates had a school trip. They went to the farm.Show the picture and the question “Whatcantheydoon t

9、he farm?”边听边答教师用PPT把涉及本节课,最重要的短语导入,短语用红色，扫除词汇障碍2 Show some pictures again and try to get the past tense verbs expressions according to the pictures.(1) Show the picture and the question(2) Ask one student to answer the question.(3) All students read it toghter.边听边答展示六张PPT，每张图片是农场的活动，图片下面用一句话概括，用小括号标

10、注重点，特别是用蓝色字体标注过去式，目的是通过对比，让学生更加注意动词原型和过去式的区别。Step 4 :合作探究一:展示“原型及过去式”对比表格仔细看以下表格,有什么规律?PPT展示，过去式用红色标注，运用电子白板的“遮幕”，有利用学生对比原型和过去式Step5:Presentation 2借助听力材料,教师询问”.干了什么了吗?”学生听力音频文件Step6:Playing a guessing game教师出示图片1人问，全班答这个游戏比较有趣,教师运用“ppt中自定义动画效果”，遮挡实际图片，1人转身问，全班答,运用DidheV原形.?Yes,.did./No, .didnt.练习一般过

11、去时的一般疑问句用动词原形。还有回答,轻松有效Step7:Practice.小组合作对话教师出示材料及说明规则1. 1分钟限时，看哪组说的最多，即获胜。2.本组内每个回答不能重复两次。以组为单位练习，竞赛用ppt展示本节课的句型，用交互白板的秒表计时功能，把本节可课学过的句型，限时，练习、比赛，便于学生熟练掌握，概括Step8:surveyandwriting出示范文根据表格，调查小组成员，上周末干了什么？并进行评价，写一篇小短文。给学生发放调查问卷，ppt出示时间及可能用到的词组，用问卷的形式给孩子们提供了清晰的思路，PPt展示可供学生们选择的材料.Step9:情感升华教师边放音乐边说热爱大

12、自然love nature热爱生活love与动物/朋友/家人和谐相处get on well with everything学生欣赏运用PPT的“自定义动画”的”解除缩定路径“效果，使文字缓缓从下方上移，表达热爱生活，与动物/朋友/家人和谐相处的层层递进。Step10:教师总结学生边听边说运用思维导图，总结本节课重难点，让学生一目了然，有助于提高学生的归纳总结的能力。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课是学习关于学校旅游的话题，课前老师和学生边说边做小童谣，可以让孩子怀着比较轻松的心情，进入话题 。让学生看到

13、自己老师的旅游照片做成的视频,很新鲜和好奇,便于引起学生的共鸣。通过图片，让学生通过学过的一般现在时,掌握本节课,最重要的短语,扫除词汇障碍。学生掌握重要短语,让学生体会一般过去时的用法,边问边答,特别是在旁边标出动词的原形以及过去时,让学生比较的把握过去时。小组合作对话,有针对性操练目标语言,有实效。通过猜测游戏，练习一般过去时的一般疑问句轻松有效。小组限时PK赛，把本节可课学过的句型，限时，练习、比赛，便于学生熟练掌握，概括。把本节课学过的词组、句型及时态，写一篇简单作文 ，锻炼学生综合运用语言的能力。最后，情感升华，教师边放音乐边说，热爱大自然love nature，热爱生活love，与

14、动物/朋友/家人和谐相处get on well with everything，效果好。评论列表 全部评论 专家评论o 周玫o 学员o 2015-08-25 16:55o 淄博高新区实验中学回复充分利用多媒体资源，善于调动学生的积极性，创造了一个和谐快乐的课堂，是信息技术与课堂教学的完美结合，值得借鉴o 宋洁o 学员o 2015-08-25 15:38o 后村镇中心初中回复高老师的课，充分利用ppt,并利用各种视频和电子白板来讲授一般过去时的用法，设计很合理。o 张文峰o 学员o 2015-08-25 14:56o 山东省寿光市侯镇第三初级中学回复从学生实际水平出发，教学设计符合学生认知规律，值得学习o 徐勤蕊o 学员o 2015-08-25 14:52o 沂源县西里镇中学回复给学生创设一种快乐的学习氛围，教学环节也衔接较好，能够为教学目标服务。o 孙静o 学员o 2015-08-25 14:37o 龙口市实验中学回复善用多种多媒体资源，给学生创设一种快乐的学习氛围.o 刘相国o 组长o 2015-08-25 11:4